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2010.11.11 武夷学院的前身是南平师范高等专科学校，创办于1958年。 1962年，福州师专并入组建南平师范学院（本科）。 1963年，南平师范学院并入福建第二师范学院。 1978年，经国务院批准复办，名为建阳师范专科学校。1980年，更名为南平师范专科学校。 1991年，南平职业大学并入南平师专。1994年，更名为南平师范高等专科学校。 2004年，学校主体从南平市区迁入武夷山。 2005年4月，教育部批准在南平师范高等专科学校基础上筹建武夷学院。 2007年3月，教育部正式批准设立武夷学院。 武夷学院是教育部批准的实施本科教育为主的全日制普通高校，实行福建省人民政府和南平市人民政府共建、以南平市人民政府为主的办学管理体制。 * * 09小学教育 二三班 评建知识友谊赛 1、我校学士学位授权评审工作的目标是? 高质量通过学士学位授权评审 2、评议专家组到校评审的主要程序是？ 学校自评、专家评审、实地考察、公示、公布 3、我校的办学特色是什么？ 传朱子理学、做武夷文章、办绿色大学 4、你知道我校的校训是什么吗？ 涵养求索、致知力行 5、至2010年9月底，我校全日制在校生共多少人，其中本科生占多少人？ 9324人 5243人 6、评建工作的20字方针是什么？ “以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设” 7、我校评建的重点是什么？ 促进经费投入，促进教学建设，促进管理规范，促进质量提高。 8、“专任教师”的内涵指的是什么？ 学校在编的、具有高等教育资格证书、从事各类教学工作的人员 9、师资的内涵指的是什么？ 学校在编的、具有高等教育资格证书、从事各类教学工作的人员 10、良好的学风主要表现在什么地方？ 学校校园的氛围、学生的管理、教育的载体、学生的形象表现。 1、请简要说明我校的历史沿革？ 2、我校的办学指导思想有哪些？ 贯彻落实科学发展观，以人为本、致知力行，以质量求生存、以特色创品牌、以跨越谋发展，传承朱子理学，把学校建设成凸显武夷特色、服务海西建设、注重国际交流的地方性应用型大学。 3、谈谈学士学位授权评审对我校有何意义？ 接受福建省教育厅、福建省学位委员会的学士学位授权单位和授权专业的资格评审，是对我校自2007年以来的本科教育质量、师生员工精神风貌及其它各项工作的一次全方位评价和检阅，既是对我校严峻的考验和挑战，也是促进学校各方面工作、提升办学水平的大好机遇，同时也是此后我校接受教育部普通高等学校本科教学工作合格评估的“预演”和铺垫。评审结果直接关系到我校毕业生的学位颁发、学校社会声誉、招生就业形势、硕士点申请等学校的长远发展所需，也直接影响每一个教职员工和学生的切身利益。通过评审可以帮助学校总结审视办学思路、办学经验和教训，进一步规范本科教育、教学工作，对推动学校发展具有重要意义。 4、评估专家组到校后，现场评估的主要活动有哪些？ 一般而言，专家组到校后的主要活动可以用几个字总结，即：听、看、查、访、剖。 （1）听：一是听取学院领导自评工作汇报；二是听课，专家组选定基础课、专业课、实验实训课等课程随机听课，评价课堂效果。 （2）看：评估专家组对学院基础设施、理论教学、实验实训条件、校容校貌及校园文化建设等察看评价。 （3）查：专家组按照评估指标体系查阅信息资料。 （4）访：专家组抽调干部、教师和部分学生进行访谈或问卷调查。 （5）剖：专业剖析，即专家组围绕专业设置和培养目标、课程体系和课程结构、科目课程、教学环节、教学环境、产学研合作、教学改革与创新、师资队伍、学生素质、毕业生就业和专业特色等方面进行剖析。 5、做好学士学位评建工作对学生有何意义？ （1）学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号，有没有学士学位对于毕业生求职有重大影响。 （2）学士学位授予权评审最直接和最大受益者是学生。这是因为被评学校通过评建工作，办学指导思想、办学理念、办学定位和办学特色得到了进一步的凝练，师资队伍建设得到了加强，加大了办学资金投入，办学条件有了很大改善，教学管理水平有了提高，科研能力有了增强，从而提高了本科的教学质量和人才培养的能力与水平。学生的素质和各方面的能力因此得到了提高。 （3）学校能否通过学士学位授予权评审，事关在校生的前程和出路，事关毕业生的影响和声誉，影响毕业后工作的自信心和竞争力。 6、学校办学定位主要是指什么？ 主要是指根据经济和社会发展的需要，根据自身条件和发展潜力，找准学校在人才培养中的位置，确定学校在一定时期内的总体目标、培养人才的层次、培养人才的类型和人才的主要服务面向。 7、请简要说明实践教学内容是指什么？ 实践教学包括实验、实习、社会实践、课程设计、学年论文、毕业论文（设计）等，不同类型的实践教学环节在教学计划或培养方案中的地位、顺序、时间分