2012(五四制)沪教版语文七上《我看见了我的骨头》ppt课件1.pptVIP

第18课 我看见了我的骨头 【学习目标】 　　1．通过反复阅读课文，领悟文章所阐述的道理，体会用正反事例进行说理的好处。 　　2. 明确作者叙述的事例在文章中的作用，学习摆事实讲道理的写作方法。 　　3. 激发学习科学文化知识的热情。 【正音正字】 　　骼gé　　屉tì　　谬miù 【积累词语】 　　不胜枚举　　莫名其妙　　恍然大悟 “看见”和“发现”。你能用“看见”和“发现”分别造句吗？ 比较一下，这两个词所表达的意思有什么不同？ 看见：看到了事物的外在现象 发现：发现了现象背后的事物本质 “看见”现象却没有发现 克鲁克斯 古德斯柏德 “看见”现象有 了伟大的发现 伦琴 伽伐尼 柏琴 诺贝尔 泼斯 【疏理思路】 　依次该如何划分本文的段落？ 　　　　 第一段（１－８） 主要记叙伦琴偶然发现Ｘ光的经过。 第二段（９－１３） 针对伦琴偶然发现Ｘ光的事实展开议论。 第一段（１－８）主要记叙伦琴偶然发现Ｘ光的经过。 科学史称这种科学的发现为什么？ 什么是“偶然的遭遇”，用文中的语言来回答。 在科学研究中本来要寻找某种预期现象，结果出现了完全意外的情况，从而导致了伟大的科学发现。（科学史上一种重要的哲学现象） 从哪些方面看出伦琴发现Ｘ光是“偶然”的？ ①临时决定回实验室。 ②忘记关阴极射线管的电源 ③荧光屏上显示伸出的手掌骨骼 根据课文内容完成表格 国籍 科学家 偶然的遭遇 德国 伦琴 发现X光 意大利 其作用是：证明任何科学发明都来自科学家的细心观察，“偶然”发现，坚忍不拔。 伽伐尼 发现电流 英国 柏琴 发明合成燃料苯胺紫 瑞典 诺贝尔 发明了烈性炸药 荷兰 泼斯 发明了望远镜 从课文题目看，这句话是伦琴说的，课文应当是写他的故事。文章写科学家伽伐尼、柏琴、诺贝尔、泼斯的“偶然的遭遇”的目的是什么？ 为了证明伦琴的“偶然的遭遇”的重要性，是为了肯定科学的发明都是“偶然的遭遇”。 为什么说“偶然的遭遇”是科学史上一种重要的哲学现象？ 因为“偶然的遭遇”体现了“看见”与“发现”的区别，你“看见”了，但是没有“发现”。可以让人一朝成功的“偶然的遭遇”，会在你的注视下大摇大摆地溜走。总之，科学发现不仅要有执著追求的精神，而且还要有一颗敏锐的心。 引用克鲁克斯和古德斯柏德的事例的用意是什么 证明“并非所有的科学家都能抓住这种‘偶然的遭遇’”这一观点， 从而为推出后文推出 “发现”与”“看见”的区别以及叔本华的论述做铺垫 倒数第２段，为什么提出“看见”与“发现”的区别？它们有什么区别？ “看见”侧重对表面现象的注意；“发现”是对内在规律的识知。 “看见”了不一定会“发现”；“发现”是建立在“看见”的基础上的。　 文章提出“看见”与“发现”的区别，旨在强调不能停留在“看见”，不能忽视“看见”，而要在这个基础上进一步“发现”隐藏在现象里面的规律。 怎样理解叔本华的话？ 这句话连用了几个比喻, 形象表明 偶然性的”亲戚”是谬误、愚蠢、怨恨， 意在说明 偶然的出现常常会因人固有的弱点而忽略，要抓住“偶然”的机遇其实并不容易。因此，重视并且正确把握“偶然性”是人类进步的阶梯。这正是本文的主旨。 所以，这句话有升华主题的作用。 以叔本华的话为结尾的作用？ 1、以名人名言作为论据进一步论证作者的观点 2、深化主题，告诫人们要重视“偶然性”