2012届高考生物第一轮讲练习题24.docVIP

必修2 第六章 第一课时 1．有关基因工程的叙述正确的是(　　) A．限制酶只在获得目的基因时才用 B．重组质粒的形成是在细胞内完成的 C．质粒都可作为运载体 D．蛋白质的结构可为合成目的基因提供资料 答案：D 解析：如果以质粒为运载体，首先要用一定的限制酶切割质粒，使质粒出现一个切口，露出黏性末端，然后用同一种限制酶切割目的基因，使产生相同的黏性末端，所以运载体的切割也要用到限制酶，重组质粒的形成是在生物体外完成的。只有具有标记基因的质粒才能作为运载体。 2．(2010·济宁模拟)若利用细菌大量生产人胰岛素，则下列叙述不正确的是(　　) A．需有适当运载体将人胰岛素基因导入细菌 B．需有适当的酶对运载体与人胰岛素基因进行切割与黏合 C．重组后的DNA，须在细菌体内转录，翻译成人胰岛素 D．人胰岛素基因与运载体DNA混合后，只得到一种DNA分子(重组DNA) 答案：D 解析：人胰岛素基因与运载体DNA混合后，可能得到三种DNA分子；外源DNA自连、重组DNA、运载体DNA自连。 3．下列技术中不能获得抗锈高产小麦新品种的是(　　) A．诱变育种　　　　　　　B．细胞融合 C．花粉离体培养 D．转基因 答案：C 解析：本题考查育种方法的实际应用。花药离体培养获得的是单倍体，一般高度不育。 4．改良缺乏某种抗病性的水稻品种，不宜采用的方法是(　　) A．诱变育种 B．单倍体育种 C．基因工程育种 D．杂交育种 答案：B 解析：本题考查几种常见的育种方法。因题中交代是缺乏某种抗病性的水稻品种，欲改良其品种，可以用基因工程的方法，定向导入该种抗病性基因以改变其性状；也可以用杂交育种的方法，将该水稻品种与另一有该抗病性的水稻品种杂交，使优良性状集中在一起；或者可采用诱变育种的方法，诱导该水稻品种发生基因突变，产生该抗病性基因。 5．下列关于育种的说法不正确的是(　　) A．利用花药离体培养烟草新品种的方法是单倍体育种 B．将人胰岛素基因导入大肠杆菌细胞内的技术属于基因工程 C．利用兰花的离体组织大规模培育兰花属于诱变育种 D．无子西瓜的培育方法是多倍体育种 答案：C 解析：兰花离体组织培育，利用了植物组织培养技术，不涉及诱导基因突变，不属于诱变育种。 6．农业科技工作者在烟草中找到了一抗病基因，现拟采用基因工程技术将该基因转入棉花，培育抗病棉花品系，请回答下列问题： (1)要获得该抗病基因，可采用________、________等方法。为了能把该抗病基因转入到棉花细胞中，常用的运载体是________。 (2)要使运载体与该抗病基因连接，首先应使用________进行切割。假如运载体被切割后，得到的分子末端序列为，则能与该运载体连接的抗病基因分子末端是(　　) (3)切割完成后，采用________将运载体与该抗病基因连接，连接后得到的DNA分子称为________。 (4)再将连接得到的DNA分子导入农杆菌，然后用该农杆菌去________棉花细胞，利用植物细胞具有的________性进行组织培养，从培养出的植株中______出抗病的棉花。 (5)该抗病基因在棉花细胞中表达的产物是(　　) A．淀粉　　　B．脂类 C．蛋白质　　D．核酸 (6)转基因棉花获得的________是由该表达产物来体现的。 答案：(1)从细胞中分离　化学方法人工合成　质粒 (2)限制性核酸内切酶(限制酶)　A (3)DNA连接酶　重组DNA (4)感染　全能　筛选(选择) (5)C (6)抗病性状 解析：抗病棉是通过基因工程技术获得的。整个操作过程需要用到许多工具，基因的剪刀——限制性核酸内切酶，将目的基因与运载体用同一种限制性核酸内切酶进行切割，可以切出互补的黏性末端；基因的针线——DNA连接酶能够使目的基因与运载体连接在一起，此时叫重组DNA分子；常用的运载体有细菌的质粒、噬菌体和动植物病毒等。抗病棉培育过程中所用的运载体是细菌的质粒，将重组DNA分子导入细菌，然后让细菌再去感染棉花细胞，最后经检测与筛选，从而获得抗病的棉花新品种。抗病基因表达的产物是蛋白质，使棉花体现出抗病性状。 2