“国培”先进的网络信息化技术平台.doc

“国培”先进的网络信息化技术平台 我很荣幸有机会参加了2010年的“国培” 培训，这是一个先进的网络信息化技术平台，在这里很高兴和大家一起分享国培给我们带来的快乐。下面就讲讲我参加、经历国培这个先进的网络信息化技术平台的实践历程以及切身的感受： 一、参加、经历国培网络中所提供的有效学习和专家讲座打开了我心灵的窗户。 刚开始在国培网络中的有效学习和听专家讲座这两部分内容时，让我对这个陌生的、感到有许多困惑的“国培”信息网络有了新鲜感，亲切感，我也认识到这个信息平台即将是我教学生涯中的一位导师，是我成长中不可缺少的养料。于是带着一颗好奇心和种种疑问，我走进了网络培训课堂。课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我在工作中对自己的一些反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。听了李建连教授的讲座，我进一步体会到了参与式教学的重要性。知道教师组织活动的能力对于课堂参与式教学的意义，在教学中，多创造互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。 邵新芳教授在国培网络中的“语言学与小学语文教育”强调了教师语言艺术的重要性。语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他们，带有趣味性的语言更能吸引他们的注意力，学生的注意力集中了，就能更好地进行教学，达到事半功倍的效果。其次，教师要将自己的课堂语言“说准、说清、说精、说好”这也是我在教学中需要特别注意的，有时上课后反思自己的一些细节问题是经常会有语言上的一些弊病。听了吴俊教授的讲座“美育与小学语文教育”，让自己一颗困顿的心顿时恍然大悟，激发了我探索语文教育中美育因素的兴趣，听了吴盈盈教授的讲座“小学语文阅读与习作有效教学策略”，让我对小学各学段阅读与习作的教学内容、教学目标及有效教学策略有了更多的认识，为自己理清了各学段的教学思路，本来在小学中高年级阅读教学、作文教学也是最能提升学生语文修养、提高升学率的有效途径，吴盈盈教授的讲座“小学语文阅读与习作有效教学策略”就像是雪中送炭一样让我的教学更有火候，更有教学的新方法。 在学习中我还利用“国培”这个网络平台，通过和其他老师的留言交流，我明白了多媒体辅助教学的重要性，学会了制作更为复杂的ppt课件以及如何在课件中加入影片、动画、闪动的字体等。通过王又新教授的指导，和其他老师的网络疑问留言交流，我对新课程小学语文教育有了新的认识，对备课有了更深入的了解，对说课、评课有了更全面的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。这些都把我在教学中的那扇窗户打开了，让我对自己的教学更加自信了。 二、参加、经历国培中的三人行网络班级建设，让我们在家校之间打开了一扇心灵的窗户，架起了一座沟通的桥梁。 “三人行班级网络”这座沟通的桥梁在无言中打开了老师、学生、家长心中的那扇窗户，架起了一座沟通的桥梁。它对我们来说非常的实用。 在刚进入这个三人行班级网络的学习阶段，我感觉真是“刘姥姥进了大观园，什么都稀奇，什么都不懂。”不知如何下手，不知如何操作，有的只是着急。2010年7月8日的培训会上，在宁夏兴庆区一班班主任徐惠老师的督促和帮助下，我才申请建立了自己的小屋和班级，于是我开始着手在自己的网络班级的小天地里摸索、实践。 在刚开始的班级网络学习中，我就发现同校老师的班级已经有二几名学生、三位家长和英语老师的加入，她们班的点击次数达到了二百多次，有可以滚动字幕的“欢迎你”帖子，有点击就唱歌的“感恩的心”，还有视频课文朗读“窃读记”等等，这些让我很羡慕，而我的班级网络里就我一个光杆司令和既是友人又是老师身份的同校老师，其他的什么内容都没有，羡慕别人的同时也对这个陌生的网络平台更加着急。于是只要在闲暇之余，我便开始在国培的网络里遨游着、碰撞着，并不断地摸索，也不断关注不同地区不同学校的班级网络是怎样开办的，从那些老师那里学习一些新方法、新技巧，这些也让我少走了不少的弯路，着急的心也总算是平静了下来。 在摸索中，我发现三人行网络班级主要有自己的小屋和班级两部分组成。在自己的小屋里可以写心情、日志、给别人发悄悄话、送礼物等；班级标题栏里有以下板块：我的座位、班级管理、小明星、家校联系本、班级论坛等。我觉得这些虽然很细小，不起眼，但这却是三人行班级网络最精彩、最能发挥能量的部分，最值得我们投入的部分。于是，我开始在我的小屋里遨游，在班级网络里摸索，像小手形状鼠标指针的一阵乱点让我有了一点门路，我开始先在我的日志里写文章，在家校联系本上发今日作业和今日通知，以及一周的学习要点、德育重点，常规训练重点，还有班级课程表；在班级照片栏里，借助网络中的相册，发各式各样动态的班级活动相关照片，这些变换的照片就像无声的录像机一样记录着我们班级的每一位同学，每走一次的脚印。要想邀请班