“录制”学校日常生活“剪辑录”.doc

“录制”学校日常生活“剪辑录” ——我对《课标》“习作教学”的学习、实践 新郑市外国语小学 高艳丽 《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”可是在教学实践中，我们往往会发现，学生每到写作的时候，不是唉声叹气，就是胡写一气。作文成了学生的老大难。难在哪里？难在无话可说，无事可写，无情可抒，或者有了事情却不知从何下笔。叶圣陶说：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。”我想，要帮学生解决问题，应像认识到“生活是习作之源”，关注学生的生活，才能从根本上解决学生作文的难题。 何为“学生实际”呢？我想，“学生实际”应该是指学生自己的生活实践，是指符合学生年龄特点、生活特点的事情、话语，是学生个体思想、内心情感的真实流露，即学生个体生命的独特内涵。我们的写作教学就是让学生将自己所经所历、所作所说、所思所想说出来、写下来，让别人看、听、想。回顾自己的写作教学实践，我认为自己从学校生活入手，教学生关注自己的生活，进行日记训练是符合《课标》的要求的。学生也在日记中“录制”下自己的学校日常生活“剪辑录”，写作时有话说了，会说自己的事了，也乐于写日记了。 （一）“慧眼”识生活 每一个学生的生活都是一部内容丰富的大书，学校生活是这本书的重要组成部分。师生对学生的学生生活都很熟悉，学生和同龄人之间发生的事情也