2015全国高职高专微课大赛评分标准.docVIP

附件三： 全国高职高专外语多媒体课件大赛评分标准 — 课件组评分标准 一级指标(分值) 二级指标（分值） 三级指标（分值） 指标说明 教学设计(60) 教学目标与方法（10） 目标明确（5） 符合课程教学目标，符合学生学习能力及水平,有重大政策性错误或科学错误的取消资格 注重实践性教学，有相应的实训环节，重视提高学生的实际应用能力。 教学内容（10） 知识覆盖（5） 在课件标定范围内知识内容范围完整，知识体系结构合理。 信息量（5） 在教材基础上提供足够的信息量和活动量。 教学理念及设计（20） 教学理念（10） 充分发挥教师主导、学生主体的作用，注重培养学生解决问题、创新和批判能力。 活动设计（10） 能有效和维持兴趣设计有效的师生交互和生生交互的学习活动30) 运行状况（10） 运行环境（5） 运行可靠，无“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好，尽可能兼容各种运行平台。 操作情况（5） 操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短。 设计效果（20） 软件使用（5） 采用了和教学内容及设计相适应的软件，或自行设计了适合于课件制作的软件。 设计水平（5） 设计工作量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源符合相关技术规范。 媒体应用（10） 构思大胆新颖，教学方法富有创意，能吸引学生的注意力，增强学生的参与，不拘泥于传统的课堂教学模式，形式创新，不拘一格。技术表现符合多媒体认知的特点。 艺术性(10) 界面设计（5） 界面效果（2） 界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷。 美工效果（3） 色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理。 媒体效果（5） 媒体选择（3） 文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当。 媒体设计（2） 各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣。 总分 100分 全国高职高专外语多媒体课件大赛 — 微课组评分标准 一级指标(分值) 二级指标（分值） 指标说明 作品规范（20） 材料完整（5） 材料包含微课视频、教学设计方案、微课录制中使用的辅助扩展资料、课件、习题等。 技术规范（5） 视频长度8-10分钟；视频图像清晰稳定、声音清楚，构图合理，声音与画面同步。 教学语言与教态（10） 教师仪表得当，教态亲切，自然大方；能展现良好教学风貌；语言清晰生动，表达能力强；态度积极向上，具有较强感染力。 教学设计（40） 作品选题（5） 所选主题具有典型性、代表性、示范性，以及相对独立性；适合以微课程的形式展现；有助于学生理解、巩固或扩展所学课程内容。 教学目标（10） 教学目标正确，明确，具体，教学思路清晰；解决教学内容中的难点、重点，提高教学效率。 教学内容（10） 教学内容能渗透教改理念，准确，无科学性、政策性错误，能理论联系实际，能确保教学目标的实现。 教学策略（15） 教学顺序、教学活动安排、媒体的选择等适合确定的教学目标；教学内容适合学习者特征；注重师生互动、生生互动。 教学效果（40） 形式新颖（20） 构思新颖，教学方法富有创意，吸引学生的注意力增强学生的参与，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：类、解题类、答疑类、实验类、活动类、类；录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、PPT、Pad、录屏软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作形式创新，不拘一格。 教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习积极主动性。 完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。 1