2015高三历史二轮专题复习：学科素能综合测试.docVIP

学科素能综合测试 本卷分第卷(选择题)和第卷(非选择题)两部分。满分100分，考试时间90分钟。 第卷(选择题　共50分) 一、选择题(每小题2分，共50分) 1．(2014·上海·13)据《史记·太公自序》记载，司马迁为了完成父亲的遗业，大量阅读朝廷金匮石室之书，还到各处实地探访，搜集遗闻，最终写成了不朽名著《史记》。由此可见司马迁(　　) A．侧重口述史料收集　 B．具有史料考证意识 C．注重史学文学价值 D．秉承朝廷旨意著史 [答案]　B [解析]　材料“到各处实地探访”说明A项错误，B项符合题意；司马迁因秉笔直书而遭“宫刑”，故D项错误，应排除；C项材料没有体现。故应选B。 2．(2014·安徽·22)2011年，德国和法国共同编撰的“讲述欧洲历史的教科书”历时五年终于完成，创造了编撰共同历史教科书的德法模式，即“双方一直磨合到彼此就大部分争议问题达成共识，再开始共同编撰教科书”。编者认为这套书的最终目的是鼓励学生以批评的眼光看待历史，不会只给一种答案。据此判断，编撰此书体现了(　　) A．价值判断高于史实判断 B．对于民族国家身份的认同 C．历史共识需要批评思维 D．批评思维比历史真实重要 [答案]　C [解析]　本题主要考查学生的基本历史素养及准确解读史料的能力，材料中“大部分争议问题达成共识，再开始共同编撰教科书”“最终目的是鼓励学生以批评的眼光看待历史”强调了历史共识需要批评思维，C项符合题意，A、B两项的表述与题意无关，D项在材料中没有体现。 3．(2014·嘉峪关)葛懋春、谢本书主编的《历史科学概论》里认为“广义地说，(历史)是指一切事物已往的运动发展过程，它可分为自然发展史和人类社会发展史。……但是，通常我们并不广义地使用历史这一概念，我们所讲的历史，一般是指人类社会发生、发展的历史，即与自然界互相依赖、互相制约的人类社会已往的运动发展过程”。据此作者认为历史是(　　) A．人类过去发生的事件或过程 B．自然史和人类史的综合 C．各地区的文明进行交往的过程 D．人类与自然界交融的过程 [答案]　B [解析]　从作者表述来看，他们认为历史应是“指一切事物已往的运动发展过程，它可分为自然发展史和人类社会发展史”。而我们则只注重“人类社会发生、发展的历史，即与自然界互相依赖、互相制约的人类社会已往的运动发展过程”，忽视了“自然发展史”。故应选B项。 4．(2014·陕西西工大附中)胡适曾说：“《春秋》那部书，只可当做孔门正名主义的参考书看，却不可当做一部模范的史书看。后来的史家把《春秋》当做作史书模范，便大错了。为什么呢？因为历史的宗旨在于‘说真话，记实事’。”胡适认为《春秋》(　　) A．其史学价值仅限于儒学 B．编写体例不合规范 C．其编撰目的背离客观原则 D．选材记事范围狭窄 [答案]　C [解析]　《春秋》所主张的为贤者讳、为君者讳明显违背了历史的宗旨在于“说真话，记实事”的原则，有违客观事实，这是不可取的。故应选C。 5．(2014·赤峰)古时的“时”不以一二三四来算，而用子丑寅卯作标，又分别用鼠牛虎兔等动物作代，以为易记。下列时段所属的时辰中哪个时段属于“午时”(　　) A．3时至5时　　　　 B．9时至11时 C．11时至13时 D．15时至17时 [答案]　C [解析]　考查古代中国的计时方法。中国古代的计时每一段两个小时，子时为23时至1时，以此类推，午时应为11时至13时。故应选C。 6．(2014·赤峰)二战结束的时候，在日本，盟军对其进行民主化改造过程中，最高司令部发布了一系列命令，以外科手术的方式清除战时教科书中的军国主义、极端民族主义和以天皇为中心的神道宣传内容。1946年，盟军最高司令部要求日本政府审查新编的历史教科书，保证没有天皇崇拜和军国主义的内容，盟军司令部则有最后审查权。这种对历史记忆的反思和修正说明了(　　) A．历史记忆构成一个民族精神生命的一部分 B．历史教科书的编写是政治进程的一部分 C．一个民族的历史是通过历史教育建构、记忆和传承的 D．历史是一个客观的进程，但历史记忆却是人为的建构 [答案]　B [解析]　材料强调的是教科书在日本民主改革中的地位和作用，意在通过这种方式，达到消除日本军国主义、极端民族主义和以天皇为中心的神道宣传内容。分析选项，B项符合题意，故应选B。 7．(2014·长春)“如果过去30年间的妇女运动相比以前有什么变化的话，那就是，它已经更多地意识到需要利用一种有关过去的记忆。对女权主义者而言，这种需要并不能通过对一些非凡女性的研究来加以解决，例如伊丽莎白一世，她在一个男人世界成功地进行了统治，而应把重点放在大多数妇女所遭受的经济和性别剥削上，放在激进分子纠正这种状况的努力上。”史学家在此认为妇女史研究应(　　) 注意历史时代发展的变化 突出代