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2015高考生物(人教版)一轮总复习作业:必修2 第6章 育种与进化 阶段质量检测.doc
阶段质量检测1.下列关于育种原理或方法的叙述中,正确的是( )
A.我国著名育种专家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻品种,这是利用了自由组合原理
B.英国科学家利用细胞核移植技术克隆出小绵羊,这里只利用了染色体变异原理
C.二倍体植株的花药离体培养,并经秋水仙素处理,使之成为纯合子,这体现了基因重组原理
D.乘宇宙飞船上过太空的辣椒种子结出的果实较平常的大一倍以上,这是诱变育种
解析:袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻品种的原理是基因重组。克隆技术培育新品种的原理是细胞核的全能性。二倍体植株的花药离体培养,并经秋水仙素处理,使之成为纯合子,这是单倍体育种方法。
答案:D
2.冬小麦是我国重要的粮食作物,农业科技人员不断进行研究以期获得矮秆抗病的新品种。下列三组实验是对不同育种方法的探索,有关叙述错误的是( )
F2 矮秆抗病Ⅰ 矮秆抗病Ⅱ
A.A、B、C组所运用的育种方法分别是杂交育种、单倍体育种和诱变育种
B.C组γ射线要处理萌发的种子或幼苗
C.A组用F1获得F2的方法是自交,F2中的矮秆抗病植株中不能稳定遗传的占2/3
D.B组F2中的矮秆抗病植株可以直接用于生产
解析:A组是杂交育种,B组是单倍体育种,C组是诱变育种,A正确;诱变育种过程中用γ射线处理的是萌发的种子或幼苗,B正确;A组用F1获得F2的方法是自交,得到的F2中矮秆抗病植株中,纯合子占1/3,杂合子占2/3,C正确;B组F2中的矮秆抗病植株为单倍体,不能直接用于生产,D错误。
答案:D
3.下列关于杂交育种与诱变育种的叙述,正确的是( )
A.诱变育种是通过改变原有基因结构而导致新品种出现的方法
B.杂交育种的原理是基因重组,基因重组发生在受精作用过程中
C.诱变育种一定能较快选育出新的优良品种
D.通过杂交育种方式培育新品种,从F1就可以进行选择
解析:诱变育种的原理是通过基因突变,使基因结构发生改变,从而使基因控制的相应性状发生改变;基因重组一般发生在减数第一次分裂的四分体时期或后期;由于基因突变具有不定向性,通过诱变育种的方法培育新品种,需要处理大量材料,才能从中选育出优良品种;杂交育种选育新品种时,F1一般是杂合子,自交后代的性状会发生分离,因此一般从F2中进行选择。
答案:A
4.下图中甲、乙表示水稻的两个品种,A、a和B、b分别表示位于两对同源染色体上的两对等位基因,①~⑦表示培育水稻新品种的过程,下列叙述不正确的是( )
A.①→②过程简便,但育种周期长
B.②和⑥的变异都发生于有丝分裂间期
C.③过程常用的方法是花药离体培养
D.⑤和⑦过程的育种原理不相同
解析:①→②过程为杂交育种,育种年限比较长;②过程发生了基因重组,基因重组发生在减数第一次分裂过程中,⑥过程需要用秋水仙素处理幼苗,秋水仙素作用于细胞分裂前期;③过程为花药离体培养;⑤过程的原理为基因突变,⑦过程的原理为基因重组。
答案:B
5.下列有关育种的叙述中,错误的是( )
A.用于大田生产的优良品种不一定是纯合子
B.通过植物组织培养技术培育脱毒苗,筛选培育抗病毒新品种
C.诱变育种可提高突变频率,加速新基因的产生,从而加速育种进程
D.三倍体无子西瓜需年年制种,可利用植物组织培养快速繁殖
解析:通过植物组织培养技术培育的脱毒苗没有病毒,但不一定能抗病毒。
答案:B
6.将某种植物①②两个植株杂交,得到③,对③的处理如图所示。下列分析不正确的是( )
A.由③到④的育种过程依据的原理是基因突变
B.通过⑤⑥植株杂交得到的⑧植株属于新物种
C.若③的基因型为AaBbdd,则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4
D.由⑦到⑨的过程中会发生突变和基因重组,可为生物进化提供原材料
解析:由⑦到⑨的过程是通过有丝分裂来实现的,而基因重组发生在减数分裂过程中,故D错误。
答案:D
7.下列关于育种的说法,正确的是( )
A.基因突变可发生在任何生物的DNA复制过程中,可用于诱变育种
B.诱变育种和杂交育种均可产生新的基因和新的基因型
C.三倍体植物不能由受精卵发育而来,但可通过植物组织培养方法获得
D.普通小麦花粉中有三个染色体组,由其发育的个体是三倍体
解析:任何生物的DNA复制过程中出现的碱基对的增添、缺失和替换,都属于基因突变;杂交育种不能产生新的基因;三倍体植物可以由四倍体与二倍体植物杂交形成的受精卵发育而来,也可通过植物组织培养方法获得;由花粉发育而来的个体是单倍体。
答案:A
8.下列有关生物变异与育种的叙述,正确的是( )
A.多倍体育种必须在获得单倍体植株的基础上进行
B.用单倍体育种法改良缺乏某种抗病基因的水稻品种
C.三倍体西瓜不能形成正常的配子,这是由于秋水仙素抑制了纺锤体的形成
D.大多数染色体结构变异对生物体不利,但其在育
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