英、法、美、德的督学素质的文献综述.docVIP

教育督导作业 英、法、美、德的督学 素质的文献综述 英、法、美、德的督学素质的文献综述 教育督导是指教育督导组织及其人员对下级政府、下级教育行政机关和所属学校的教育、教学、管理工作所进行的检查、监督、评估及指导活动，使教育、教学、管理工作达到遵循教育规律，提高教育质量的目的教育督导是教育管理的重要组成部分，是促进教育法规和方针政策贯彻落实的重要手段，是保障实现教育教学目标的有效机制。 现代教育督导制度是伴随着现代教育制度而产生和发展的，为了适应当代社会和国际竞争以及由此带来的提高教育质量和学校效能的要求，许多国家采取了各种各样的方法建立各自的教育督导体系。尽管各国督导工作的性质，督导工作的范畴以及督导工作的方式有所不同，但从本质上讲，对一个国家的教育来说，督导工作对于教育质量的提升，对于教育行政管理的“监督”，对于学校效能与学校改进以及教师课堂教学的“指导”等诸多方面具有不可缺少和不可替代的作用。 一个有效的督导体系必然由高素质的督导人员组成，各国依据本国的督导制度和国情，建立了不同的督学选拔程序，树立了不同的督学素质标准。 英国 英国教育督导制度从1839年建立开始，已经经历了近一百七十年的发展。在这期间，英国督导制度由小变大，逐步适应本国的国情，形成了完善的机构，确立的明确的职能，为英国教育的发展发挥着越来越大的作用。1995年，英国教育标准局成为可行使独立职权的国