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选修IB执行过程的思考 镇海中学 李海涛 选修2 08年2月末到期中考试 共34课时 2个教学班 选修1 08年6月15到7月8日 共34课时 4个教学班 一．镇海中学新课程实施过程简介 选修IB开设的几种方法 a.按照班级开设 b.只开设有限的几门 一．镇海中学新课程实施过程简介 1.各学科备课组长编写镇海中学单科选课指南---10月份 镇海中学新课程选课指导手册 一．镇海中学新课程实施过程简介 2.动员大会： 12月27日 打造个性特长发展平台——2006级学生选修ⅠB选课动员大会举行 一．镇海中学新课程实施过程简介 3. 发放《2006级学生选课指导手册》 一．镇海中学新课程实施过程简介 4. 学生和家长咨询相关教师填写选课申请表 一．镇海中学新课程实施过程简介 5.学校专人负责统计各个模块人数，针对部分学生的选课情况进行协调 a．建议每位同学在18个模块中选择7门，这样高考中可以有选择的做自己会做的题目 b.每个教学班人数在30~56之间，人数不足30人不开设，重新选择 c. 选课时排在自己的选课单上靠后的可能被退掉 一．镇海中学新课程实施过程简介 6. 后勤保障：由教学副校长领衔的新课程实施领导小组负责协调，及时分析各种可能出现的情况并解决。 学生走班式教学，每门功课均有自己的教室，均配备了多媒体设备，有专门的教学班班主任负责教室安全和卫生。信息中心老师负责多媒体器材安装。 二.选修课程开设后的反应 1.学生的反应 高考怎样考？ 不选的科目也可以答题么？ 难度如何？ 各门学科之间难度的不同是否会影响公平性？ 分数是否可以折算成标准分？ 是否会影响下一学年学生的选课？ 二.选修课程开设后的反应 2009年浙江省普通高校招生考试方案讨论稿 将高中学生综合素质评价作为高校选拔新生的重要内容，高校录取新生时对学生的统考科目成绩和综合素质评价结果（包括学生成长记录）全面考核、择优录取。自选模块考试内容（仅限于报考第一层次的学生）：选自语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物9门学科的18个自主选修模块（IB）的内容。每个模块编制1 道试题，共18题，每题10分，由学生任意选答6题，总分60分。 二.选修课程开设后的反应 2.教师的体会 怎么教？教什么？教多少？ 教学资料：教材，教学参考书 浙江省普通高中新课程11门学科选修IB模块介绍讨论稿 其他省市？ 2009年浙江省普通高校招生考试方案怎么说？ 六、命题 语文、数学（文科/ 理科）、外语、文科综合/理科综合依据教育部《考试大纲》和浙江省《考试说明》公布的内容范围命题，不超出《浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见》（以下简称教学指导意见）中规定的相应科目的必修模块和指定选修模块（IA）的范围。 自选模块考试依据教育部《考试大纲》和浙江省《考试说明》公布的内容范围命题，不超出相关课程《教学指导意见》中规定的自主选修模块（ IB ）的范围。 三．实施过程中遇到的问题及解决办法 教师配备： 部分学科教师配备严重不足 代课的问题 教师招聘 三．实施过程中遇到的问题及解决办法 配套书籍，试题，作业及学习过程中的评价： 教材 作业：认真布置课后作业题，思考练习，讨论等内容 绿色食品，生物病虫害的防治，写关于艾滋病防治的文章，课后准备讨论稿，制作PPT 过程性评价 三．实施过程中遇到的问题及解决办法 相关教学资料： 植物病虫害防治，动物疫病防治，基因治疗，艾滋病防范，人类辅助生殖技术规范，生物入侵等等 人教版和浙科版 可行的措施 四．选修2内容、范围、目标 《浙江省普通高中新课程11门学科选修ⅠB模块介绍（讨论稿）》 四．选修2内容、范围、目标 《生物科学与社会》模块围绕生物科学在工业、农业、医疗保健和环境保护等方面的应用，较全面地介绍了生物科技在社会中的应用，可以帮助学生更深入地理解生物科学技术在社会中的应用，适于继续学习人文和社会科学类专业及直接就业的学生学习。 这就是说，“应用”是它的主线；“理解”是应达到的水平；“对象” 是准备学习人文和社会科学类或直接就业的学生。 四．选修2内容、范围、目标 课标指出，本模块适于继续学习人文和社会科学类专业及直接就业的学生学习。这只是一般地说。高中学生正值风华正茂、兴趣广泛、志向多变的年龄；社会对人才的需求，也是千变万化；一个终身学习的社会，难以预料在哪一个职业门类中又需要继续学习。本模块的内容涉及医疗保健，农业发展，生物技术产业，环境保护，涵盖了多种专业领域，提供了多样化的职业选择，学生通过学习，可以对这些专业领域和职业有大体了解，这对他们选择学业方向和职业方向，会有潜移默化的作用。 五．《微生物发酵与食品生产》教学案例剖析及其体会 1.资料怎么找？ 2.作业如何布置？ 3.积极性如何调动？ 4.适当安排参观