实施品质教育促进内涵发展.doc

实施品质教育，促进内涵发展 ——杭州市第三届初中数学新课程展示交流材料 上城区教育学院学科研究部 余功蔚 2003年秋季杭州市初中学校全面进入新课程实验。四年来，我们边实验，边反思，积累课改经验，创新教研、科研和师资培训方式。新课程实验给课堂教学带来了新的面貌，促进了教师专业水平的发展和提高，促进了学生学习方式的改变，使得教育人才和新课程同步成长。学生的学习状态和潜能的发挥产生了深刻而喜人的变化，新课程取得了可喜的阶段性成果。基础教育课程改革带给我们新的动力和生长点，同时也促使我们深入地反思过去，不断探索新路，调整现状以适应未来。 一、上城区初中概况 杭州市上城区位于美丽的西子湖畔，城区面积18.1平方公里，人口31.7万，全区现有8所初中学校，其中公办学校6所（宗文初中、惠兴中学、清河中学、杭六中、铁路中学、江城中学），民办学校2所（建兰中学、勇进中学），共有200个班级，7551名学生，现有数学教师112人。 二、新课程实施主要情况介绍 1．组织健全。新课程改革从03年秋季全面展开。早在2002年12月，上城区就成立了“上城区基础教育课程改革”领导小组，召开了“上城区基础教育课程改革启动大会”，制定并颁发了《上城区基础教育课程改革实验方案》。会议明确了课改的三级组织机构，即省市、区、校课改领导小组和专家指导小组。区教师进修学校制定了相应的《上城区基础教育新课程师资培训方案》，以及学科课程改革实验方案，并将新一轮基础教育课程改革的有关内容纳入“中小学教师继续教育工程”的核心内容。所有参加新课程改革的教师可按参训时数和考核结果记入中小学教师继续教育学分。 2．经费保证。区政府保证每年提供不少于一百万的经费，以保障全区课改工作的顺利开展。2004年4月，推出了《上城区教育局关于进一步加强教育人才工作的实施意见》。《实施意见》中明确了七项教育人才培养的专项经费，即教师培训、教师科研、校长培训、校长科研、特级教师课题研究、骨干教师教学研究、高学历培训补助等七项专项经费，规定由区教育局每年安排不少于教师工资总额的3%作为教师培训的专项经费，工资总额的2%作为教师科研专项经费下拨到学校，以保证新课改的顺利进行。 3．培训先行。新课程培训从03年上半年开始，我们采取通识培训与学科培训相结合，部分教师参加省、市培训与全体教师进行区培训相结合。为了帮助教师们加深对数学课程标准及教材编写思路的理解，我们请来了课程标准研制组核心成员、华师大版实验教科书的副主编、苏州大学唐复苏教授来我区为初中数学教师作报告，另外，我们又请了无锡市教学研究中心理科室主任、数学教研员周建勋老师作课改试验区经验介绍及教学指导（无锡早我们一年开始课改，与我们同用华师大版教材），使老师们开宽视眼，理清课改思路，更新教学理念，少走了试验的弯路。自新课程标准颁布以来，我区坚持“先培训，先上岗；不培训，不上岗”原则，多形式、多层次的培训教研活动有计划地开展，有利于教师成长的新课程培训机制和以校为本的教研制度步建立新型的教研风气形成。课程改革给教师提供了发挥创造性的空间，同时也教师提出了更高的要求，教师对参加培训和教研活动动力。重研讨、重实践、重反思、重互助的新型教研风气，有力地促进了教师的专业成长。我区成绩 杭州市初中数学竞赛(06年开始) 全国初中数学竞赛（浙江赛区） 全国华罗庚金杯赛 一等奖 二等奖 一等奖 二等奖 一等奖 二等奖 04年 / / 2 4 9 （全国总决赛金牌1、铜牌1） 20 05年 / / 3 3 13 （全国总决赛金牌1） 35 06年 11 9 3 6 19 35 07年 20 9 6 7 8 31 我区培养数学尖子生的初中数学思维训练班开办4年来，学生参加华杯赛全国总决赛获得5枚金牌（杭州市共7枚）。 这些年来，我们全区初中数学教师开拓创新，团结合作，克服了许多困难。 虽然我们努力地工作着，某些方面也有了一定成绩，但兄弟城区许多方面值得我们学习，我们还要继续努力。相信上城教育的明天会更美好！  相似三角形中的比例线段 ——九上《相似三角形》复习课 执教 杭州市勇进中学 周志君 [教学目标] 知识目标： 1．能再认和再现三角形被一边的平行线所截得的基本图形，指出其中的比例线段，并能用于简单的推理和计算. 2．学会添一条辅助平行线，构造以上基本图形，解决与比例线段有关的问题. 能力目标： 1．用辅助平行线比较顺利地实现比例线段的转化. 2．通过自主探索与合作交流，培养归纳概括的能力. 情感目标： 学生能在和谐有效的数学学习活动中获得成功的体验，建立自信心. [教学重点]基本图形的理解和应用. [教学难点]添辅助平行线构造基本图形. [教学准备]多媒体、直尺 [教学过程] 一、基本图形，辨析