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《侦查学》考试大纲 教学目的与要求 通过教学，使学生了解侦查学的研究对象、学科体系和研究方法；明确侦查学与侦查工作的关系，刑事案件与侦查工作的关系，侦查目的和侦查工作原则，侦查质量、效益的评估依据，侦查办案的基本程序；学会开展侦查基础建设，制作各种侦查文书，勘查现场，分析案情；掌握运用各项侦查措施手段侦办各种刑事案件和预审查证的方法。 教学原则 （一）坚持教书育人的原则。侦查学是一门为实现刑法任务为目标的学科，教学中必须坚持四项基本原则，把学生培养成为合格的人民警察。 （二）坚持理论与实践相结合的原则。教学中，要把理论知识与当前的刑事犯罪、侦查实际工作相结合，引导学生既重视书本知识，更注意联系当前实际。 （三）坚持能力培训原则。教学中，应确立科学合理的侦查能力结构体系，利用各种手段传授知识，培训技能以提高学生的各种能力。 （四）采用多元化教学手段原则。教学中，要运用课堂讲授、课堂讨论、多媒体、阅读案卷、案例教学、模拟实训、实验、社会实践等教学手段实现教学目的。 （五）适应当代法制建设与人权保障原则。教学中，应以现代、先进的法制理念引导教育学生。教育应面向未来，与世界发展同步。 （六）坚持先进性与科学性原则。及时吸取先进的科学研究成果充实教学内容，做到与时俱进，同时，注意所吸取内容和研究方法的科学性。 第一篇　　侦查学总论 第一章 侦查学 第一节 侦查与侦查学的概念 一、侦查的概念 在我国，根据《中华人民共和国刑事诉讼法》（以下简称《刑事诉讼法》）的规定，侦查是指公安机关、人民检察院在办理案件过程中依据法律进行的专门调查工作和有关的强制性措施。这是侦查的法定概念。学理上的侦查概念可定义为：在刑事诉讼活动中，侦查机关为查明案情，搜集证据，揭露和证实犯罪而依法采取的一系列专门调查工作和有关的强制性措施的总称。 理解侦查的概念，应当明确以下几点： （一）只有法定的侦查机关才有侦查权 （二）侦查的客体是刑事案件，即根据《中华人民共和国刑法》（以下简称《刑法》）规定构成犯罪的事件 （三）侦查活动的内容是侦查机关所采取的各种专门调查工作和有关的强制性措施 （四）侦查的目的具有多层次性 （五）侦查是一种法定的行为活动，是刑事诉讼程序中的重要阶段 二、侦查学的概念 侦查学是研究侦查主体如何根据法律的规定和要求，运用各种侦查技术、侦查策略和措施、方法对案件进行侦查，以查明案情，揭露和证实犯罪，查缉犯罪嫌疑人的一门对策性学科。简言之，侦查学是研究侦查活动及其规律的一门法律应用学科。 第二节 侦查学的研究对象和体系 一、侦查学的研究对象 任何一门科学都有其特定的研究对象。“科学研究的区分，就是根据科学对象所具有的特殊矛盾性。因此，对于某一现象的领域所特有某一矛盾的研究，就构成某一门科学的对象。”侦查学作为一门科学，其研究对象是侦查活动及其规律。研究侦查活动是为了摸索侦查规律，研究侦查规律是为了给侦查活动提供科学的、普遍的指导原则，二者相辅相成，共同构成侦查学的研究对象。 （一）侦查活动及其规律从整体上概括了侦查学的研究对象 （二）侦查活动及其规律揭示了侦查学研究对象的特殊性 二、侦查学的体系 侦查学的学科体系与侦查学的研究对象之间有着十分密切的关系，从某种意义上讲，侦查学的学科体系就是确定侦查学研究对象、内容之间的内在的、本质的、必然的联系。完整的侦查学的学科体系应该是由理论侦查学（理论研究）、应用侦查学（应用研究）、比较侦查学（比较研究）三个部分共同构成。它们是一个互相联系、互相补充、互相制约、不可分割的有机整体。 （一）理论研究 （二）应用研究 （三）比较研究 第三节　 侦查学与邻近学科关系 侦查学虽然是法学体系中的一门独立学科，但其形成与发展建立在综合运用其他学科的理论成果的基础上，它与许多其他学科有着密切的联系。明确侦查学与其他有关学科的关系，有助于了解该学科在法学体系中的地位，同时也可加强对侦查学有关问题的进一步理解与研究。 一、侦查学与刑法学、刑事诉讼法学的关系 二、侦查学与犯罪学、犯罪心理学的关系 三、侦查学与物证技术学的关系（有争议的问题） 第四节 侦查学的研究方法 科学的研究方法是认识研究对象、把握客观规律的途径、手段和技巧。侦查学是一门直接指导侦查实践的科学，具有鲜明的实践性和科学性。这就决定了我国侦查学的研究必须以辩证唯物主义为指导。与此同时，还应采取以下一些具体的研究方法。 一、经验总结法二、 一、物质交换原理 犯罪行为是一种客观存在着的物质，那么它与其他物质一样，有着运动的本质属性。一般认为，犯罪行为的物质运动通常表现为一种“物质交换”关系。 （一）物质交换的概念和条件 （二）犯罪过程中物质交换的类型 （三）物质交换原理在侦查中