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投稿说明 1.来稿要求立意新颖，论点明确，论据可靠，数据准确，文笔流畅，一般不超过3 000字，尤其欢迎1 500字～2 000字的短小精悍、能说明问题的文章。 2.本刊极力维护学术尊严，反对学术腐败。来稿文责自负，如发现侵犯他人版权或其他权益的行为，本刊将协助权利人追究侵权责任。 3.无论是纸质稿件还是电子稿件，编辑部均予以受理。手抄稿件，应抄写在方格稿纸上，打印稿件正文字号一般用四号字单面打印；纸质来稿应在稿件的左上角注明文章所属的模块及栏目，为了便于互动请于文后写明作者的电话、电子信箱及详细通讯地址。电子来稿请发至本刊电子信箱 教育理论与教学研究：chellyj@ 课程改革与教学实践：chekgsj@ 课程资源与教材研究、实验园地：chezysy@ 复习应考与试题研究：chefxst@ 动态资讯：chedtzx@ 咨询服务性邮箱:chem_2009@ 纸质投稿地址：西安市长安南路199号陕西师范大学《中学化学教学参考》杂志社 邮编710062 ，并在“主题”栏一次注明文章所属的模块、栏目、省份、作者姓名及文章标题。除文章标题外，其余几项全部放在括号内。 4.本刊对拟用稿件有权删改，不愿改动者，来稿时予以说明。 5.来稿一律不退，请作者自留底稿。稿件处理阶段及结果将通过E-mail或手机短信的形式告诉作者，如果稿件寄出两个月内未收到用稿通知者，作者可自行处理该稿。一稿多投，责任自负。 6.本刊执行期刊编排规范，作者应对稿件作规范化的处理。这里特别强调几点： (1)来稿应包括题目、作者姓名、单位、单位所在地、邮编、摘要、关键词等。 (2)文中标题的不同层次，分别用一、1.(1)①等表示。 (3)来稿中的计量单位，请用法定计量单位。数字后的计量单位应用规定的计量单位符号，如g、kg、m、cm、mL、L、mol、min、s等。 (4)用文字容易叙述清楚的内容，尽量不用表格编排；若用表格，应该用三线表。文中的框图及装置图要求清楚、正确，并绘制在文中应出现的位置。 (5)文后参考文献的排列顺序以在正文出现的先后为准。参考文献的著录格式(项目及标点)为： ①专著、著作－序号　作者．书名[M]．版次(初版不写)．出版地:出版者，出版年．起迄页码． 示例： 毕华林，齐英丽．高中化学新课程教学论[M]．北京:高等教育出版社，2005.93～105. ②期刊文章－序号　作者．题名(选择项)[J]．刊名，出版年，卷号(期号):起迄页码． 示例： 陆国志.教师专业的实践性与校本教师培训[J].中学化学教学参考，2005年，(5):1. ③报纸文章－序号 作者.论文题目[N].报纸名，年.月.日.(版次). 示例： 吴晓兰.教师应成为人之“极品”[N].中国教育报,2005.07.09.(3). ④外文文献所列项目及次序与中文文献相同，但文献类型可不标出。 (6)稿中外文字母、符号必须分清大、小写，正、斜体；上、下角标的字母、数码和符号，其位置高低应有明显区别；容易混淆的不同外文字母、符号，请在第一次出现用铅笔注明属哪种外文。 7.来稿刊发后如被国内外知名文摘刊物转载、摘录、复印、索引，或获市级以上科研成果奖，请作者通知本刊编辑部。 栏目介绍 教育理论与教学研究 此模块着重从理论层面反映中学化学教育教学研究的最新成果及进展，强调用理论指导并反思教育教学实践。重点介绍国内外在知识、学习、课程、教学、评价、质量等方面的先进理论，介绍先进的教育教学研究方法及成果；帮助教师开阔视野，拓展思路，形成教育教学思想。此模块刊登的文章追求理论与化学学科教学实践的有机结合，坚决反对假大空。 专家笔谈 刊登专家对教育教学的独特认识及建树，传播其最新的研究成果。 知识与学习 探索知识的本质、类型，研究教与学的方式方法是此栏目的功能和价值之所在。 教学与评价 评价的取向往往直接影响着教师如何教、学生如何学的问题。究竟应该用怎样的价值观来指导评价改革，用什么样的标准来鉴定和评判教师的教学业绩，用哪些办 法来促进学生学业的发展，评价与教学究竟有怎样的关系，探索这些问题正是此栏目设置的目的之所在。 成长之路介绍教研的基本方法，教研历程的经验与感悟，教研论文写作的要领、特点及范式等。 课程改革与教学实践 此模块着重从实践层面来反映中学化学教学实际及中学化学课程改革的最新进展，重点介绍对教师的教、学生的学所进行的探索和取得的成果，体现课改目标、理念和精神，以学为主，进行探究式、开放式、活动式教学，进行自主、合作、互动、创新学习，探索新的教学范式及方