2014-2015学年第一学期英语组校本培训活动记录.docVIP

牛城乡初级中学2015-2015学年第一学期 英语活动 以学定教，凸显主体 背景阐述 以集体备课研讨模式，凭借常规运行模式，根据市和区“以学定教“的教研主题，努力创设凸显主体的课堂，体现以学定教的教学思想，优化课堂教学模式，深化课堂教学改革，提高课堂教学效率为目标，实现教与学的健康发展，激发团队力量,提升团体教师的教学水平。 活动目的 以集体备课，组内教研形式，同组成员共同研究探讨，最后反思总结，调整思路，以研促教，使成效的教研成为促进课堂教学水平提升的有效手段。 活动形式 教研组根据教导处要求进行策划，针对实际教学中所需解决的问题，围绕“以学定教“主题式教研，以组内公开课活动形式，实施“确定主题---个体备课 ---组内研讨---尝试教学---完善教学---课堂展示——专家指导”等系列活动。教研组内教师听课、评课，活动后有专家报告，点评，课后反思，让上课者有所进步，听课者有所启发。 活 动 执 行 课前研讨 执行说明 ： 1、组内分工、推选执教老师。 2、承担教师根据教学内容，围绕研讨主题确定教学目标、设计教法、教学环节，安排教学过程，预设调控措施。 3、在教研组集体研讨时陈述自己的备课设想，并在组内讨论的基础上修改并完善教案课件。组内研讨：9月11日上午第一节 4、适当试教，改进教学设计。 评议研讨 1、组内教师听课评课 2、专家点评指导，理论引领学习。 反馈与思考 1、上课教师上传教学设计及教后反思，填写主题教研活动表。 2、在活动的过程中积累资料，上传于学校和英语博客。 时间 2014．9.18 牛城乡初级中学英语教研组校本研修 活动记录二 研修主题??　　 情境创设的有效性 研修时间??　 2014年10月12日 主持人??　　 赵丽平 地点??　　 会议室 参与教师??　　 姜文彦、周茜、宗雅婷、崔英、肖静、赵琴平 研修内容??　　 及活动纪要??　　 本次研修活动主要内容：??　　 对其公开课进行教学思路说明及教学反思，教研组其他老师进行评课，尤其对“情境创设的有效性”进行了深入的探讨及研究，从而使得我们组的老师在今后的教学中能够更好地发挥所学所得。??　　 教学过程：形容词副词比较级的应用??????????????? 教学反思： 本次教学基本完成了课前设定的教学目标，即对于比较级的理解和练习。通过话题的贯穿，学生较好地融入了语法学习中，学习气氛比较活跃。但是整节课仍存在一些不足之处： 1.?重点没有突出，难点没有讲透。比如在讲解as时，没有透彻地区分such…as…和such…that…之间的区别。作为高三的语法复习课，应当有明显的侧重点，而对难点应强调体现。 2.?讨论部分的问题设置有创新，但是没有做到练习的目的，过于肤浅。如何对Discussion的问题进行创设、施行和活动后的任务，都是值得再思考的一个问题。 3.?板书没有起到关键作用，ppt只是辅助教学的手段，过于依赖多媒体教学是一个大的盲区。 评课： 1、尤老师综合素质好，教态自然，声音响亮，善于与学生建立情感。整节课教师始