果实和种子的形成 (浙教版).ppt

* * * * * * * * * * * * * 授课思路:先让学生大声说出图片上花的名称,吸引学生的注意力,然后问寻学生想了解有关花的那些知识,引到花的结构,通过实验观察,然后汇报实验发现,再让学生思考讨论最重要的结构,是花蕊,再次通过实验了解花蕊的结构,然后总结花的结构,之后读图思考问题,应用动画模拟桃子的形成过程,引到产生种子,萌发长出幼苗,生长发育,成熟植株开花结果,让学生完成植物的生命周期,再与动物的生命周期比较,得出一切生物都有共同的轨迹,使种族得以延续,最后,询问学生在学习中是否想到其他问题,引到是否所有的花结构都与桃花类似,要求走进大自然,观察花. 活动一：观察花的结构 你需要哪些实验器材？ 你将怎样去观察？ 镊子、小刀、放大镜等 注意观察顺序： 从外到内、从上到下、从整体到局部。 一边观察,一边用镊子由外向内逐层 剥下花的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊，将 各部分自上而下粘在白纸上。(并参照 书本第97页图3-44,尝试着标上各部分的名称） 比一比，看哪个小组做得又快又好! 你认为在花的这些结构中， 最重要的是什么？ 为什么? 讨论: 仔细观察雄蕊的结构并用手指捏　一捏雄蕊顶部，手指上会沾着什么？　 仔细观察雌蕊的结构，再用小刀小心地将子房纵向剖开，放在白纸上，用放大镜观察，看到子房内有什么？ 　 活动二：观察雄蕊和雌蕊