笔算两位数减两位数案例.docVIP

（二0一一年）江苏省教育学会优秀教学案例参评申报表 编号： 送评单位： 江宁区湖熟中心小学 教案分类 小学数学 教案课题名称 《笔算两位数减两位数（退位）》教学案例 作 者 乐庆 所在单位名称 江宁区湖熟中心小学 合作者 无 联系电话邮编 211121 职称 小高 职务 教师 电子信箱 Gqj_760828@163.com 诚信承诺 1、本教案的设计及分析为作者原创，是真实的课堂实践与思考，绝无抄袭他人。 2、主办单位若将本作品公示、上网、发表或出版，本人表示同意（ √ ）；不同意（ ）。 承诺人签字：乐庆 2011年 6 月8日 主要设计理念及本教案的教学重点 主要设计理念：本节课的教学设计，最大特点在于相信学生、尊重学生、激励学生，真正体现了学生是学习的主体的思想。本课充分利用儿童的知识基础和探究经验， 放手让学生自主探索两位数减两位数的退位减法的计算方法，尊重学生自主选择适合自身能力的解决问题的途径，引导学生自主优化数学学习的策略，激励学生主动养成自主探索和平等交流的能力与兴趣，使学生的学习活动，始终处于一个主动的、生动活泼的、富有个性特征的过程之中。 教学重点：正确进行笔算退位减法计算。 学术组初审意见 初评等级： 评委签字： 省学会专家组复审意见及等级评定 复审等级： 评委签字： 注：本表由作者自填。注意：1、编号及本表最后两栏不填。2、教案分类要填正确，参见类别填写。3、单位名称一定要写明所在县（市）。字迹要清楚。4、严禁抄袭。5、本表一律装订在文本的首页，一式一份送审。 [类别填写分为：小语、中语、小英、中英、历史、地理、音乐、体育、美术、书法、小数、中数、物理、化学、生物、科学、电教、政治、思品、幼教、劳技、综合实践共22种类别] 文题一律按如下格式填写：小学（幼、初中、高中）+学科+课题，（不用副标题；有关本教案所采用的教材、所用的课时等信息，可在文本首页处作出说明。）、 《笔算两位数减两位数（退位）》教学案例 南京市江宁区湖熟中心小学 乐庆 教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级(下册)第89-90页 教学目标： 1．??初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，学会清楚地 表达自己的思考过程。 2．? 自主探索算理，在相互交流中理解算法。 3．??? 让学生经历自主独立的探索过程，初步培养对问题深入思考的意 识 。 教学重点：正确进行笔算退位减法计算。 教学难点：弄清笔算退位减法的算理。 教学准备：多媒体课件，学生准备50根小棒（5捆），计数器（2人1个），课业本。 教学过程： 谈话：同学们喜欢小兔吧。瞧！它想干什么？ 生：它想让我们一起做大脑热身运动。 一、复习导入 看看我们最先遇到谁？（课件） 生：小白兔。（课件：喜欢我就送我花吧） 1．口算 13-9= 17-8= 15-9= 14-7= 11-2= 12-6= 72-9= 27-8= 32-5= 38-9= 63-6= 40-3= 2．用竖式计算 板书：58-26= 一人板演，其余练习口算。 反馈。 二、探究新知 1．教学例题 （1）瞧他们是谁？在干什么？ 生：小星和小梅都是小集邮谜他们正欣赏着珍贵的邮票。（课件） （2）谁能提出一个用减法计算的数学问题？ 生说，教师板书：小星比小梅多多少张？ （3）怎样列示？板书：50-26= ，这道题和刚才那题比有什么不同？ 生1：个位上0-6不够减 生2：前面的是不退位的，后面是退位计算。（板书：退位） 怎样计算这道减法算式呢？就是我们今天要学习的内容。 出示课题：两位数减两位数的退位减法 （4）你觉得可以怎么算？ 生：用竖式计算 板书： 5 0 - 2 6 那个位上0减6 不够减怎么办？ 生：可以从十位上借走一个十，用10去减6. 师：是吗？为什么可以这样呢？ 让我们来研究一下，同学们不妨拿起计数器或者小棒来操作操作，看看为什么个位可以从十位借1个“十”。 （5）反馈 A．用小棒摆一摆 指名说一说你是怎样从50根小棒里拿走26根的。 上台演示：先摆5捆小棒，表示50，（追问：从5捆小棒里拿去26根，没有单根怎么办？） 当演示“拆开1捆时”，（追问：为什么要拆开1捆呢？ ） （拆开1捆是几根？） 然后将5捆中的1捆拆散成10个1根，接着拿去2