新适任评估机制下航海技术专业实践教学体系的构建_於健.pdfVIP

教改论坛 航海教育研究 20 12 ． 4 新适任评估机制下航海技术专业 实践教学体系的构建 於 健 ( ， 211170) 江苏海事职业技术 学院 南京 : “11 ” ， 摘 要 根据 规 则 新的适任评估机制和航海技术 专业实践教学的职业特 点 提出 构建 实践教学体 系的五个组成 部分 ， ， 、 、 、 并结合教学实际 从 营造与工作环境相适应 的校 内实训基地 加强 实训教师的队伍建设 改革考核 与评估方 法 加强 实训教材建设等方面提出建议 。 :STCW ; “11 ”; ; 关键词 公约马尼拉修正案 规 则 适任评估 实践教学体 系 中图分类号:U676． 2 文献标识码:A① 文章编号:1006 － 8724 (2012)04 － 0056 － 03 。 任务 本文结合江苏海事职业技术学院几年来的 、 一 引 言 教学改革的实践， 就新适任评估机制下航海技术专 实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识 业实践教学体系的构成与完善进行深入探讨。 ， 的有效途径 是培养具有创新意识的高素质工程技 、 术人员的重要环节， 、 二 航海技术专业实践教学体系的构成 是理论联系实际 培养学生掌 。 “11 ”， 握科学方法和提高动手能力的重要平台 对于高 根据 规则 海船船员的适任考试包括理 ， 。 等职业教育来讲 实践教学在学生的整个培养过程 论考试和评估 理论考试以理论知识为主要考试 中， 。 STCW 内容， 其作用和地位是不容置疑的 实施 公约 重点对海船船员专业知识的掌握和理解程度 95 “97 ” ， ; 、 修正案和 规则 以来 我国航海教育的实践 进行测试 评估通过对相应船舶 模拟器或者其他 ， 。 ， 教学有了长足的进步 得到了社会的广泛认可 特 设备的操作 国际通用语言听力测验与口试等方 别是2009 10 ， 式， 、 年交通运输部 号令颁布与实施后 国 重点对海船船员专业知识综合运用 操作及应 。 ，