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感悟社会热点，把握时代脉搏 ——时政热点在思想品德课教学中的运用 楚门二中 许士权 内容摘要《思想品德》课标要求青少年一代从小树立“家事、国事、天下事，事事关心”的思想，在教学中适当引入时政热点可以激发学生学习兴趣、加深对知识点的理解情感教育的落实和让复习课更加有效。 关键词 时政 课堂 运用 《思想品德》课标要求教学必须培养学生“热爱祖国，热爱和平，具有世界目光”和良好的思想品德行为习惯，要求新一代具有远大理想与敏锐的政治目光。要求青少年一代从小树立“家事、国事、天下事，事事关心”的思想。因此在教学过程中我们要理论联系实际，大胆引用社会热点材料,联系学生实际，将最新时政引入课堂教学，并引导学生运用已学过的知识，辩证唯物主义的立场、观点去正确认识、分析社会现象，分析当前的时政热点问题，做到学以致用，培养学生对热点问题的敏感性与创新思维能力。 一、时政教育的重要性及可行性 1、时政教育的重要性 时政教育是中学思想品德教学的重要内容。中学思想品德课与其他课程的一个显著区别在于：思想品德课不是一门以单纯传授知识为目的的课程，它更重要的目标在于帮助学生形成正确的情感、态度和价值观。在《全日制义务教育思想品德课程标准》中明确提出了本课程的总目标，即“以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。”而这一目标的实现，必然要求学生关注社会，关心国家。因此，对中学生进行时政教育是思想品德课不容置疑的任务之一。 思想品德课教学要体现较强的时代信息，必须与国内外形势、当代社会热点联系起来，如果让学生感受到课本上的知识都是有用的、与现实联系得十分紧密，那么他们学习起来自然就会有浓厚的兴趣。而时政材料正是学生理解教材理论的重要纽带。时政教育不但是思想品德教学颇有成效的工具，更是其中不可或缺的重要部分1）时效性，即某事件成为“时政热点”只是在一定的时段，过了这个时段它就不再是时政热点2）新颖性，新鲜事物的出现往往容易成为时政热点，但该事物以后再重复出现，就可能不再成为时政热点了3）产生领域广泛性，时政热点产生的领域涵盖政治、经济、文化生活等领域，因此在某一时段可能同时存在同一领域或不同领域的多个时政热点，将时政热点引入课堂教学，资源非常丰富4）重大影响性，时政热点在一定的地域内可能影响到人们的生产生活甚至价值观念，而且这种影响可能是短暂的也可能是持久的，这种重大影响的存在能够极大的引起媒体和大众的关注，而媒体的关注又可以扩大该事件在大众中的影响。正是因为时政热点具有以上特点，一堂好课必须从一段精彩的导入开始，良好的开端能紧紧抓住学生的注意力为成功的课堂教学奠定坚实的基础中学生非常关心国家大事，爱好新奇更是中学生一大特点，但他们是非辨别能力尚差，作为老师，如能把思想课的内容和新近发生的事件结合起来进行导学，会收到意想不到的效果。结合新的时政资料，进行理论教育做友好往来的使者重大时政，开展爱国主义教育爱国主义最重要的是落实到实际行动中，时政资料中许多爱国主义素材，可以不断激发学生的爱国热情25日21时10分神舟七号载人飞船发射成功9月27日1643分，翟志刚成功实现中国首次太空出舱。结合开展科学人生观、价值观的教育现代家庭多为独生子女，物质生活优越，易使他们形成以自我为中心的人生价值观，必须对他们进行恰如其分的引导，思想课的教学无疑是一个“最佳阵地”时政资料恰当运用不仅帮助学生理解知识点，更他们树立正确的人生观、价值观。许霆当庭认罪向银行道歉 许父愿还2.5万ATM机里恶意所取的钱是不是属于他的合法财产？有学生认为：捡到的就是自己的，ATM机吐出来的钱不拿白不拿！针对这种错误的想法如果教师一味地去批评所起到的效果是很差的，让学生就这个问题展开辩论，由学生在相互激辩中认清自己的价值观。并且引导学生一起分析这一案例，从许霆一个年轻的母亲，在生命之灯即将熄灭的瞬间，用手机留下遗言——“宝贝，如果你活下来，一定要记住妈妈爱你。”2002年，丘索维金娜3岁的儿子不幸患上白血病。丘索维金娜卖掉房子和爱车，也难以支付高昂的医疗费。丘索维金娜说：“对我来说，儿子就是我全部的生命。只要他还生病，我就一直坚持下去。他就是我的动力。”不停地参加比赛，固然与梦想有关，也与母爱有关奥运首金失利女子50米步枪三姿几建议时政资料生动明了，学生容易理解，也能够接受教师所讲授的观点，从而很好地丰富了课，提高了教学效率和教学质量。同时这些时政资料能使学生每天都在关注中国的重大事情，及时细致地了解国家的重大方针政