浅谈提高高职院校学生对学校教育管理认同度.pdfVIP

九 江 职 业 技 术 学 院 学 报 2009．2 74 JournalofJiujiangVocational TechnicalCoHege 浅谈提高同高同职院校学生对学校教育管理认同度 王爱民 (泉州经贸职业技术学院，福建泉州 362000) 摘 要：当前大学生的教育管理 日渐困难和复杂，因而也备受各方关注，高职院校学生的教育管理尤 其如此。我们可以着眼于学校教育管理的实际收效，从教 育管理的定义、地位、作用入手， 围绕影响力和效果两方面，对高职院校配套设施、制度与内涵质量、校园文化、人本思想、 规范化管理以及举措等方面进行探讨。 关键词：高职院校；教育管理；认同度 中图分类号：G647 文献标识码 ：A 文章编号：1009—9522 (2009)02—0074—03 教育管理的定义，是人们依据高等教育 目的和发展规 如何看待 ，如何学习，如何应用。科学发展观对一所学校的 律，有意识地调节高等教育系统内外各种关系和资源，以便 领导班子队伍建设、执政能力建设、学校的办学定位、办学 达到既定的高等教育系统 目的的过程。教育管理是一种外部 指导思想、办学理念、基本建设、制度和 内涵质量建设、思 组织行为，带有较强的 目标指向性、活动强制性及意志统一 想政治工作、校园文化、服务水平等起着重要的指导作用。 性。高职院校的教育管理活动是影响力和效果两方面的集中 能否认真学习和实践科学发展观 已成为体现领导干部的工作 体现。其中效果取决于两个方面，一是教育者与被教育者的 作风和能力素质的一个重要方面。 素质 (内因)；二是教育管理本身 (外因)。它既有学校 自身 要认真学习领会中央十六号文件—— 《国务院关于大力 加强内涵建设的需求，也有强化外部机制的趋向。在学校办 推进职业教育改革和发展的决定》(国发 (2002]16号)和 学过程中具有相当重要的地位和作用 ，它关乎学校能否正常 教育部 关《于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》 运作，是最基本的教育保障活动，自始至终渗透到学校活动 (教高 [2006]16号)，这两个文件都是关于加强高等职业 的方方面面 ，对学生的教育管理总体上说着重体现在思想和 教育的纲领性文件。要 以 《中共中央国务院关于进一步加强 行为两个方面。 和改进大学生思想政治教育的意见》 (中发 ~2004]16号) 高职院校的任务是培养既有较高的文化基础理论知识又 为指导，进一步加强思想政治教育，只有把学生思想工作做 有较强的动手实践能力的高素质、技能型专门人才。虽然高 好了，才有利于学校建设和发展。 职生不乏高素质人才，但大多数高职生整体素质与本科生还 二、开阔视野、转变思维、更新观念，加强高职教育理 是有差异的，教育管理难度相对于本科类普通高校学生要大 论研究和探索 许多。可以说 ，学校在大力提高教学质量和实践能力的过程 高职教育有其 自身的特点和规律，我国的高职教育发展 同时，也是紧紧抓住学生教育管理不松懈，以确保学校安全 只有二三十年时间，其教育管理的理论成果谈不上有多丰 稳定的过程。高职院校只要始终把教育管理放在首要位置 富。如果与普通高校几十、上百年、几百年历史的积淀相比 上，也就掌握了高职院校的特点和规律，把握住了高职院校 较，是非常粗浅的。我们不能拿普通高等院校的培养模式来 建设的重点 ，当前高职院校的人才培养水平评估所考察的重 搞高职教育，也不能用中专中职模式来办高职。学校管理者 点也与此紧密相关。