安徽省 中考物理考纲解读.ppt

1、编写说明 2、考试性质与目标 3、考试内容与要求 3、考试内容与要求 3、考试内容与要求 3、考试内容与要求 3、考试内容与要求 3、考试内容与要求 * 安徽省 2015 中考物理考纲解读 安庆市迎江区教研室 宣余龙 QQ：361628963 2015年5月7日 2015年“说明”，与去年基本一致。纲要是依据《全日制义务教育物理课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）编写而成的。考试内容是《课程标准》中课程内容部分规定的内容，包括科学探究和科学内容两部分。 学业考试试题在难度和题型等各方面将继续保持稳定，重点是基础知识和基本技能的考查。 实验既是物理课程基本内容的组成部分，同时又具有独立的意义，仍将作为考查的一个重要方面，“考试内容和要求”中有详细地说明。 通过学业考试试题的内容、试题的形式和答题的要求等各个方面，反映出目前对实施课程的要求，并发挥其对物理课程教育教学的正确导向作用。 2015年安徽省中考物理考纲解读 初中物理学业水平考试结果是初中物理学科的终结性评价的主要依据之一，其结果既是学生的毕业成绩，也是各地高中录取新生的主要依据。 考纲使用“知道”（A）（相当于“了解”和“认识”）、“理解”（B）等水平层次对知识提出要求；使用“会”对实验技能提出要求；体验性要求是过程和情感领域等课程目标的要求，已经内含在下表中关于水平要求的描述之中。 在学业考试中，对于过程和情感领域等课程目标的要求，通过改进试题提问的角度、学生答题的要求等各个方面，使其在一定程度上体现出来。 2015年安徽省中考物理考纲解读 关于对知识点的教学 《课程标准》使用了解、认识、理解等水平层次提出要求；使用独立操作对实验技能提出要求；使用经历、认同、内化对体验性目标提出要求。 了解：能再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举例子；描述 对象的基本特征等。 理解：能把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。 认识：介于了解与理解之间。 独立操作：能独立完成操作；进行调整或改进；尝试与已有技能建立联系等。 经历：从事相关活动，建立感性认识等。 认同：在经历基础上表达感受、态度和价值判断，做出相关反应。 内化：指具有稳定态度、一致行为和个性化的行为观念等。 2015年安徽省中考物理考纲解读 6、能用物态变化知识解释冰、雾、霜等常见自然现象(自然现象)的形成(发生)原因。(考试要求:A) 1.1.3经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。例3 用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。 一、 物质的形态和变化 2015考纲 课程标准（2011版） 主题 2015年安徽省中考物理考纲解读 3、知道质量是物体的基本属性，质量在国际单位制中的单位（国际单位）是千克（kg），知道质量其它常用的单位，并能正确进行（及）各单位间的换算。(考试要求:A) 1.2.2知道质量的含义。会测量固体和液体的质量。 例4 分别说出质量为几克，几十克，几百克，几千克的一些物品，能估测常见物体的质量。 5、能使用天平和量筒（利用实验器材）较为准确地测量一般物质的密度；并能阐明测量一般固体和液体的密度的方法及过程。(考试要求:B会) 1.2.3通过实验，理解密度，会测量固体和液体的密度。解释生活中一些与密度有关的物理现象。 二、 物质 的属性 2015考纲 课程标准（2011版） 主题 2015年安徽省中考物理考纲解读 3、知道物质（物体）是由大量分子组成的（分子动理论的一个基本观点）。(考试要求:A) l.3.1 知道常见的物质是由分子、原子构成的。 三、 物质的结构与物体的尺度 2015考纲 课程标准（2011版） 主题 2015年安徽省中考物理考纲解读 2、知道力的三要素，知道力的作用效果是可以使物体发生形变，可以使物体的运动状态发生改变；能正确作出（会画）物体受力情况的示意图。(考试要求:A) 2.2.4用示意图描述力。会测量力的大小。 例2 通过实验，认识力可以改变物体运动的方向和快慢。 例3 通过实验，认识力可以改变物体的形状。 　5、知道滑动摩擦力产生的条件（什么是摩擦力“滑动摩擦力”），理解探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”实验的理论依据（即二力平衡条件），并能对该实验过程和结论等作出正确的说明。(考试要求:B会） 2.2.3通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩攘力，认识力的作用效果。 五、 机械运动和力 2015考纲 课程标准（2011版） 主题 2015年安徽省中考物理考纲解读 8、理解惯性的意义，能用惯性知识解释自然界和生活中的