2013届中考化学复习备考计划.docVIP

利周中学2013届中考化学备考计划 利周中学 黄炳贤 根据中考化学科考试特点，结合我校教学实际情况，为了把握好课改中考方向，提高教学效率，我制定出本校2013年中考化学科备考计划。? 一、指导思想? 以国家颁布的《全日制义务教育化学课程标准》（实验稿）确定的培养目标为依据，结合百色市初中毕业生学业考试“考试说明”，强化学生基础知识，培养学生实验技能，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维。 　　二、现状分析　　　 　 1、学生现状：本届毕业有107、108两个班，学生基础都较差，大多数学生对学习无兴趣，偏科思想严重，且没有尖子生。108班过度活跃，但都是与学习无关，而107班却过于沉闷了。有的学生对化学不够重视，尤其是基础知识比较薄弱的学生，当面临化学知识的拓宽和综合时，对此是望而生畏，最后，要么无所求，要么放弃。 　　2、教材体系 　　经过调整后的教材：面向全体学生，以学生发展为本，促进学生可持续发展和个性发展。创设自主探究的教学情境，引导学生积极参与知识的获取过程以获得科学活动的亲身体验，培养学生创新意识和实验能力。激发学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣，培养学生终身学习的愿望，促进学生全面发展。 　　3、中考走向 　　通过近几年中考试题的分析，我认为，中考试题存在以下几个特点： 　　①坚持发展性原则，面向全体学生，准确把握从《化学课程标准》，考查学生的综合能力和创新精神，看学生能否初步运用化学知识解答一些简单的现象或解决一些简单的化学问题，让完成学习任务的学生都能获得理想分数。 　　②命题坚持尊重学生，不与学生为敌，不是总想把学生考住，而是思考如何让学生表现出自我--那就是：不出偏题、怪题、冷题。 　　③坚持实践性原则：突出学科特点，加强对化学实验的考查，加强对化学实验操作的考查，把学生必做的实验作为抽查的范畴，并且在考查化学知识试题也尽可能与实验产生联系。 　　④坚持实用性原则：关注社会现实，结合学生熟悉的生活情景，和已有的实际经验，提炼学习素材，要求学生了解化学与生活的密切联系，使学生从中逐步认识和感受化学对日常生活和社会发展的重要影响，让学生对化学感兴趣，感受化学就在身边，让学生感受到学习化学有用。近几年中考中，联系生产、生活实际的试题比率逐年上升。 　　⑤加强能力测试，促进学生主动活泼地学习，这点体现在开放型试题和信息给予题中。 ⑥探究性试题的比例有所增加。 三、具体思路　　 　　根据近几年中考化学命题的内容和特点，作出如下备考计划： 　　1、重视基础知识的复习。要重视课本的阅读，阅读有关概念和原理，加深理解，力求弄清本质；熟记一些重要的化学方程式和常见元素的化合价；牢记一些物质的俗称、重要的物理性质、化学性质；阅读有关物质在生活、生产上的实际应用内容。 　　2、重视实验与科学探究的复习。对这类试题，往往不知如何入手：一是抓不住问题的关键，二是不能够正确运用学科语言表述问题。解决这些问题的有效方法是：在掌握基础知识的基础上，做题组练习，最好利用近三年中考题中的实验探究题，将这些试题根据内容分散到各单元复习中。以它们为典型例题来练习，通过专题练习，归纳方法，寻找解题规律，启迪思维。 3、把握中考热点问题。要多注意：与环境保护相关的问题（水污染、大气污染、土壤污染、白色污染、臭氧空洞、酸雨、温室效应等），能源危机与开发新能源问题，防火、防爆、防毒等安全知识，维生素、微量元素与人体健康、食品安全，食品中的保鲜剂、干燥剂等知识，以及科学新发现、新技术等。这类题目体现了化学学科的应用性，既考查了对化学知识的理解与掌握，又培养了关心社会、关心自然的情感和品质，在近年来的中考题中有增加的趋势。 四、教学进度和措施 1、理论知识联系生产实际、 自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。 2、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。 3、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。 　　课时安排 　　走进化学世界 8课时 我们周围的空气 8课时 自然界的水 9课时 物质构成的奥秘 10课时 化学方程式 8课时 碳和碳的氧化物 8课时 　　燃料及其利用 7课时 金属和金属材料 7课时 溶液 10课时 酸和碱 10课时 盐 化肥 10课时 化学与生活 5课时 　　三