刍议网络资源在高职计算机教学中的应用.docVIP

刍议网络资源在高职计算机教学中的应用 　　中图分类号：TP3-4；G642 　　网络教学资源是一种新型的媒体，是利用计算机网络技术、多媒体技术、VR（虚拟现实）等技术将经过数字化处理或者经过再加工和制作的、可以在网络上运行传播的、能够展现相关知识内容的教学材料，是一种综合性教学系统。而基于计算机新技术和现代教学质量特点的有机结合，使他与传统教学资源相比有着强烈鲜明的不同之处，具有丰富性、灵活性、动态性、交互性等许多优势。网络教学资源的优化利用作为一种全新的现代教育模式，在全球发展十分迅速，正逐步演变为广泛的社会实践活动，并进一步推动了教育理念和教学方法的改革。高职院校通过提供良好的数字化、网络化、宽带化的教学资源，不仅可以促进学术交流扩大学校的影响，还可以提高学院整体教学质量。 　　1 网络资源在高职计算机教学运用的优势 　　随着社会经济的迅速发展，以及网络资源被不断开发，现在各大高校基本都已配备了计算机硬件设备以及多媒体设施，网络资源被广泛应用于各类教学中。网络资源不仅常见于英语、语文、数学等这些基础课程的教学之中，并且逐渐渗入体育舞蹈的教学。但是，相对而言，网络资源对高职计算机教学的优势格外突出和明显。 　　首先，网络资源有助于提高学生的学习兴趣和学习能力。计算机基础是各高校中大多数专业必须掌握的一门基础课程。这门课程主要涉及的是关于计算机网络的基础知识，如计算机的基本使用方法、计算机的组成以及word文档、excel电子表格等常用软件的使用等等。在传统的教学模式中，由于教学资源的缺乏，教学手段的落后，计算机课程的教学大多采用一种填鸭式的教学方法，老师只能通过粉笔、黑板和教材对学生实施一种满堂灌的教学模式，学生只能死记硬背、被动地接受学习。而在计算机硬件设备日益完备的今天，学生可以直接接触到计算机。这样以来，一是学生的学习兴趣颇增，学生可以在实际操作中学习，不用再仅仅局限于对教材中理论知识的学习，大大增加了学生的学习新鲜感；二是真正提高学生的学习能力。计算机教学同其他教学不同，计算机课程中知识更为抽象，必须借助实物来感知和认识。而有了计算机设备，老师在讲解教材中的知识时，如讲解计算机的构成时，可以随时进行随堂演示，在讲解截图、复制、粘贴这些基本功能时，老师可以直接带领学生进行操作训练，这样就能化抽象为具体，帮助学生加深印象，进而提高其学习能力。 　　其次，可以减轻老师的教学负担，提高教学质量。传统的教学中，往往是以老师为课堂的中心，在教学的过程中，还要时不时关注课堂纪律，学生在枯燥的理论学习中学习热情普遍不高。而现在大多数高校中，计算机设备已经配置齐全，基本可以保证学生人手一台电脑，老师则只需要通过主机操控，便可以完成整个教学过程，课堂上学生的注意力也主要集中在电脑上，这样不仅为老师的教学工作减负，还能有效提高教学质量。 　　最后，有利于学生理论学习与实践学习同步完成。不像其他课程教学那样，老师虽然可以运用多媒体进行课堂教学，但要巩固练习，强化知识还是要通过布置课外作业来实现。而计算机教学则不同，老师可以随堂讲解，同时引导学生随堂练习，学生在实际操作过程中可以及时向老师反映问题，这样可以大大提高学生的学习效率，真正地培养学生计算机运用能力。 　　2 提高网络资源在高职计算机教学中运用效率的重要途径 　　2.1 加大投入力度，进一步完善教学设备 　　计算机网络硬件设备是网络资源的重要组成部分，虽然现在大多数高校都已经配备了计算机硬件设备，但计算机硬件设备只是高职计算机教学中的基础设备，学校应该加大对相关教学设备的投入力度。除了计算机设备以外，还包括电子白板、投影仪以及其他的音频设备等等。在我国一些经济落后的地区，国家政府部门应该加大对学校的财政支出，让学校增加计算机硬件设施的配置，使每一位学生都可以用上电脑，及时对计算机设备进行检修，提高计算机设备的利用效率。资源建设要突破传统的课程设计模式，利用计算机新技术，使教学平台能够支持模块化课程内容，以某一能力或技能的形成为主线，以“专题”或“主题”的形式开展网上教学，将专业知识和专业技能有机地融合为一体，增强教学内容的实用性。而且能在一定程度上满足学习基础不同、发展需求各异的学习者的需要，突出其实践性和社会性的特点。 　　另外，网络教学资源的建设不是一件简单的事情，而是一个长期、反复、不断更新的过程。因此，网络教学资源库离不开利用计算机新技术进行管理与维护。只有这样才能保证它的生命力。日常维护是资源库建设中的一项重要工作。 　　2.2 丰富课堂教学内容，拓展学习范围 　　老师应该不断丰富课堂的教学内容，不要把教学内容仅仅局限于教学大纲中所要求的范围，而是要在立足于对基础知识的教学之上，向学生传授一些相关的计算机知识。计算机这门课程所涉及内容的范围十分广泛，特别是随着互联网技术的日