大理学院外国语学院2010级学生教育实习调查与研究.docVIP

大理学院外国语学院2010级学生教育实习调查与研究 　　Abstract： This research analyses the three months of education practice of the 2010 grade students in College of Foreign Languages of Dali University by the methods of questionnaire survey and interview， and finds five problems in this internship： the arrangement of the internship time is not reasonable； the skills of the students and teachers need to improve； the training and guidance before the internship need to strengthen； the imperfection of teachers in charge and the teachers did not give full play to the guiding role. In order to solve these problems， the author tries to put forward opinions and suggestions from the college， trainee and the practice school. 　　Key words： educational practice；national training plan；trainee 　　中图分类号：G652 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）32-0259-02 　　1 研究背景 　　教育实习是教师教育课程的重要组成部分，是师范生在教师指导下，将所学专业知识、学科教学理论和教师教育基本技能等综合运用于教育教学实践，也是锻炼师范生独立从事教育教学能力，促成“从师范生到教师”角色转变的重要措施；是全面检查和改进师范院校教育教学水平的重要途径。教育实习作为教育实践的重要环节，在大理学院外国语学院英语专业师范类教师教育课程中比重最大。由于2010级学生参加国培计划是该学院教育实习史上的第一次，我们需要对该次计划进行研究分析，有利于该院教育实习的顺利开展，对培养师范方向学生具有指导 　　意义。 　　2 调查与分析 　　本研究以大理学院外国语学院2010级学生为期三个月的教育教学实习为背景，对学生的教育实习情况开展调查与分析，方法为问卷调查和访谈，调查结果如下： 　　2.1 课堂教学 在实习中，学生课后能认真批改作业，通过反馈及时调整教学，也能较好利用学校配有的现代化教学设备，如投影、多媒体等。基本上能将大学期间所学的理论知识应用于课堂教学实践，能根据学生水平，灵活运用多种教学方法，能将课堂教学与课堂管理较好结合。实习中，学生主要依据教材，并根据学生原有水平设计教学，在课堂教学方面把握得较好的是教学重点难点的处理，教态自然大方、能清晰阐述教学目标，而最需要改进的是教学过程的优化设计以及教学语言的运用。 　　2.2 班主任工作 担任班主任工作的学生能从实际出发，制定班主任工作计划，能很好地完成班级日常管理，巧妙运用班主任工作方法与艺术，组织学生开展班会或团队活动，能根据学生的性格和特点，对学生进行个别教育，对于班级中的偶发事件，也具有一定的处理能力。做得较满意的方面是有号召力、凝聚力，能融入学生之中，促进良好班风的形成，能平等对待班级中的每个学生。急需提高班级突发事件的处理能力、问题学生个别教育能力和班级活动指导能力。班主任工作中遇到的最大困难依次为：班级管理中遇到的问题，得不到有效和充分的指导，不了解学生的心理和需要，不知道师生之间保持怎样的距离才 　　合适。 　　2.3 实习的收获与困难 实习前后学生对自己教学能力的自信心有所增强，实习前29.5%的学生对自己的教学能力自信，实习后比例上升为80%。教育实习期间，学生遇到的最大困难依次为教学实践能力欠缺、理论与实践脱节、生活条件艰苦、知识欠缺与教学设备简陋。 　　综上所述，学生在教育实习中基本达到了学院及实习学校的各项要求，能较好地组织课堂教学、完成班主任工作，并对实习有了新的理性的认识。 　　2.4 实习中存在的问题 　　2.4.1 实习时间不甚合理 本次实习安排在2013年9-12月，教育实习受到来自各方面的冲击，专八考试、毕业论文、招聘会、研究生考试、实习时间被十一长假隔开等等。这样有效的实习时间缩短了，实习生锻炼教育教学技能的时间被压