荆门惠泉中学教学综合楼.pdfVIP

设计作品 WORKS OF DESIGN 荆门惠泉中学教学综合楼 1 2 刘剀 舒晓旗 摘要/结合一项具体的校园设计实践 探讨了基地与建 荆门惠泉中学是一所完全新建的高中 行政办公室 阶梯教室 美术教室 语音教 筑的互动关系 并尝试从校园交往行为的研究入手完成 计划招生2000人 共设置36个班级 基地 室 音乐教室等辅助用房置于前区 以降低 整体建筑创作 地势平坦 东西宽约200m南北长约 噪音对教学的影响 建筑群前低后高 避免 关键词/荆门惠泉中学教学综合楼 基地环境 交 333m学校主入口位于基地北面 教学综 了过高的建筑对广场的压力感 校前区从 往 人文关怀 教育建筑 合楼包含教学 试验 行政办公 图书阅览 而获得舒适的 近人的尺度感 由此形成的 ABSTRACT/Based on practice of campus design, the author 阶梯教室等用房 建筑总建筑面积 高低起伏的轮廓线 也是对沿街城市景观 explores the interactive relation between site and building, 2 13225m单方造价每平方米820元 虽是 的一种照应 弧形两端开口有利于新鲜空 and tries to accomplish an integral architectural creation start- 一个规模不大且造价低廉的校园建筑 建 气的导入改善内部空气质量 考虑弧形房 ing from the study of the behavior of association in campus. KEY WORDS/teaching complex in Jingmen Huiquan high 筑师仍然努力从中作出有益探索 间会导致使用上的不便 建筑各用房平面 school,site surroundings, association, humane care, educa- 仍然采用矩形 它们沿着弧形逐渐展开 而 tional building 1 基地与建筑 在各矩形连接处通过设置异形的辅助用房 设计发轫于对基地的思考 一个基地 或连廊使形体保持完整和连贯 有其现在存在的合理性 也有其未来可能 将校园各功能用房进行整合 构成多 或想要的状态的合理性 这对于建筑师是 层次 多变化的建筑实体与空间 是该设计 一种限定 也是一种启发 建筑师需要去发 的一个特色 综合楼按照不同功能划分为 现基地内在的提示 从而赋予建筑存在的 几个建筑单元 并依据相互联系的疏密通 合理性 项目位于远离城市中心的郊外空 过平台 连廊 广场 院落等过渡空间将它 地上 犹如悬于野外的孤岛 用集中的建筑 们组合成一个有机的整体 建筑实体和过 形态来抗衡开放的尺度和不确定的环境条 渡空间的穿插 不仅形成虚实相间的室内 件是这个场地给予建筑的明确提示 通过 外空间 更为师生们提供了丰富多彩的交 对称的形式和内部围合的空间 使建筑产 流和活动空间 生力量感 归属感和安全感 这实际上是对