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感 恩 教 育 材 料 2010年12月13日 ? 目录 前言 一、活动目的 二、活动方案 (一)设计利用各种感恩情境 (二)故事教育法 (三)实践锻炼法 三、具体感恩的方法 （1）感谢父母养育之恩 （2）感激老师的培育之恩 （3）感激同学的帮助之恩 四、感恩教育的实践 五、活动效果 前言 感恩是对一切授予你恩惠的人与物，给以感激之情和真诚回报。通过感恩情感的体验，可以培养高尚道德的情怀。感恩的情感是人性化的心态，是尊重人，理解人，宽厚人，信任人的一种君子品质表现。同时，还是一种协调人际关系的纽带。 为什么我们要学会感恩？为什么我们要时刻心存感恩意识？ 古人常说：知恩不报非君子、滴水之恩涌泉、吃水不忘挖井人……可以看出，感恩是中华民族的传统美德，是做人的道德情感的最基本的体现。一个人不知好歹，或知恩不报或忘恩负义，都是不道德的，而且会受到大家的遣责的。 例如，那些对父母长辈不孝的人将会天理不容；那些顶撞老师甚至谩骂老师的学生则会受到道德、良知的鞭挞；而对于危害社会，背叛祖国的不义之徒，不仅受到社会唾弃而且还会受到法律的审判！总之，子女缺感激之心，父母就会心寒；学生缺感激之心，老师就会失望；公民缺感激之心，社会就冷漠；官员缺感激之心，百姓就不买帐。 对于我们整个社会来说，个人如果没有感恩意识，社会将缺少善心、善行，不道德的行为就会泛滥成灾，恐怖的恶性事件也会层出不穷，最终危害到人类社会安定与发展。因此，常怀一颗感恩之心，就会产生一颗和平的种子；常怀一颗感恩之心，就会成为人与人之间的和谐因子；常怀一颗感恩之心，社会就多一些宽容的理解，多一些和谐与温暖，多一些真诚与关爱。作为我们学生，拥有感恩之心，更可以将对父母、老师、社会、祖国的无限感恩化为一份奋发向上、刻苦学习的巨大动力。 同学们， 我们需要在感恩情感的体验中培养高尚的道德，我们也需要成功的完成学业任务。教育的本质是引领人的灵魂，而感恩教育就是让人的灵魂闪光，这是向自我实现迈出的重要一步！ 让我们都学会感恩吧！ ? 感恩意识不是天生的，面对众多中学生感恩之心的如此“迟钝”，甚至没有这种“本能”。作为教育者，我们便要采取灵活多变的方法，营造出一种人文关怀的氛围。 一、活动目的 1、通过“感恩教育”系列活动，教育少年儿童学会理解父母的“不容易”，体会父母的辛劳，培养少年儿童有一颗感恩父母的心，从而达到学会用实际行动去感谢父母的目的。 2、通过“感恩教育”系列活动，教育广大青少年学会关心身边的人和环境，从而达到争做好学生、好公民的目的。 3、通过“感恩教育”系列活动，教育广大青少年懂得人的一生中应该感谢的不只是父母还有很多人（老师、朋友、同学、亲友、陌生人等等）。 二、活动方案 (一)设计利用各种感恩情境。??????? 把感恩教育——各种人际互动情境或社会生活情境作为感恩教育的素材。感恩情境素材包括说明情境——一些富有生活哲理和感恩情节的寓言故事、童话和伟人故事；体验情境——为说明感恩的重要意义，设计一些比“说明情境”更隐蔽的情境，使学生获得某种感恩体验教育；体谅情境——为增强学生的感恩敏感性和感恩意识而设计的，包括家庭、学校或社区生活中发生的种种人际互动事件。设计一些感恩教育情境，让学生自己去体会“感恩”的重要意义很有必要。比如说，对一个生病的学生，开始你可以故意不去看他，让他一个人呆着，过一阵子慢慢给他无微不至的关心，他就会深切体会到被别人关照的“恩情”，以致以后遇到别人生病，他就会主动去关心别人，这样感恩教育的目的也就达到了。又比如一个学生在考试时竟然忘了带笔，在其正着急得不得了的关键时刻，你递上一支笔，想想这个时候肯定会激发起其感恩之情的，以后看到类似情形，想到自己的这个经历，就应该会伸出援助之手的。其实这些情境都是一些感恩教育的手段。另外，在日常的学科教育、道德教育和生活教育中进行渗透性的感恩教育，在教材里编入一些感恩题材的课文，也是一种感恩教育手段；请相关的名人名家讲关于感恩与感恩教育的专题讲座也是一种手段；还可以在特定日子以社区或单位出面举行大型的感恩活动，如教师节、母亲节等节日晚会和广场聚会等。其实，我们可以把感恩教育手段化为具体的感恩教育方法。???????? (二)故事教育法。???????? 老师可以选用短小精美和富有人生哲理的寓言故事、童话故事或名人名家的感恩故事等，加以讲解或让学生进行讨论，让学生明白感恩的道理。这种方法对于学生来讲，生动有趣，吸引力特别大，效果应该是非常显著的。老师用生动的感恩故事或忘恩负义的故事来吸引学生的注意力