2016年学校工作总结.doc

-----永昌七中2013年工作总结 2013年是永昌七中各项事业发展的里程碑。在县委、县政府以及教育主管部门的正确领导和大力支持下，依据学期制定的工作计划和确定的重点工作，按照教育局督导评估的要求，以践行“实现中国梦”重要思想和十八大精神为指导，以校园文化为引领，全面优化学校管理；以构建和谐校园为核心，建立学校管理新机制；以全面提高质量为中心，推行科学实用的教学模式；以教育科研为突破口，促进教学方法深层次研究的工作思路，圆满完成了计划的各项工作。为了进一步总结经验，调整工作思路，明确努力方向，为新的学年各项工作打下良好的基础，现将学校工作汇报如下： 一、基本情况 新崛起的永昌县第七中学位于县城武当路西北一隅，学校占地面积82亩，建筑面积20708平方米。主要建筑有综合教学楼，综合馆、公寓楼各一栋。拟建的标准化操场1个，面积33300平方米。有多功能报告厅一个，计算机多媒体教室二个。实验仪器室6个，阅览室、图书室各一个，收藏图书27000册，生均11册，能基本满足师生教学、阅读需要。 学校现有48个教学班，学生2277人，教职工164人，教师学历达标率为100%。高级职称34人，中级职称82人，初级职称44人。省级学科带头人1名，省级优秀专家1名，市级优秀教师6名。教职工中有中共党员49人，党支部下设五个党小组。 学校内部组织机构健全，领导班子充实到位，各处室工作井然有序，教师队伍建设初显成效，教育教学改革不断深入，教育教学质量稳步提高，社会声誉逐步提升，学校呈现出较大的发展潜力和发展势头。 二、学校的基本做法与思路 制定了“以管理立校、质量强校、特色亮校”的发展思路形成“人人有事管，事事有人管”的良好局面（一）明确了一条主线：以海纳文化建设为主线 学校管理是一项系统工程，学校决定以校园文化为引领，全面优化学校管理，将所有工作纳入到海纳文化的大旗之下，从理念文化、行为文化、环境文化和标志文化四个方面为重点，有计划、有步骤地加强建设。首先学校领导层要明确学校文化管理的四种基本形态（理念文化、行为文化、环境文化和标志文化）；文化管理的四项基本原则（追求发展、崇尚尊重、适应变化、达成和谐）；学校文化管理的六个基本策略（目标驱动——制订发展目标，引领师生不断进取；理念促动——更新教育观念，指导教育教学实践；科研推动——开展教育研究，推动教师专业发展；激励策动——完善激励政策，鼓励教师成才成功；和谐互动——建设和谐校园，营造团结合作氛围；关爱感动——实施人文关怀，激发教师工作热情）；文化管理的六项目标任务（让学校更添美丽，让教育更添品质，让教学更添智慧，让管理更添效能，让教师更添魅力，让学生更添修养）。其次通过本次教代会研讨确立学校的办学理念、办学目标、核心精神、校训、校风、教风、学风、学生誓词、教师誓词等独具特色的七中理念文化。 （二）把握了两个重点 1.重点构建七中行为文化 学校制度文化是学校行为文化的重要组成部分，制度文化是一定精神文化的产物，同时它对于学校组织文化具有强化作用。七中是新建学校，整章建制显得尤为重要，我们必须建立健全教学、科研、学生管理、人力资源管理、后勤保障、安全稳定、党建和思想政治工作等各个方面的规章制度，保证各项工作有章可循、有规可依，确保以制度管人、管事，进一步提高工作的规范化、科学化、制度化水平。在本次大会上各位代表将对学校的行政管理制度、教学管理制度、后勤管理制度、岗位职责等进行审议。 2.以高效课堂为载体，全面提高教学质量 教学质量是我们永恒的追求。主管教学的领导在调研的基础上，积极探索切合七中实际的教学模式，构建教学行为文化；以高效课堂为载体，贯彻“三关注”策略，全面提高教学质量。请各位代表审议《永昌七中质量目标奖惩办法》，积极发挥质量目标的导向与激励功能，以目标管理、绩效管理促进教学质量的整体提升。坚持把特长生培养作为我们的优势，增大特长生组建规模，并在严格选才、师资配备、课程开设、教学计划、专业训练等各个方面制订相应的管理措施。要十分注意加强特长生的思想品德教育和文化成绩的提高，要经常组织体育特长生参加各级各类比赛，给特长生提供适合其特长发展和个性展示的空间。 （三）推行了三项改革 一是构建学校行政行为文化，推行学校管理体制改革，实施年级组分层管理体制；二是构建学生行为文化，推行学生评价制度改革；三是构建教师行为文化，推行教师发展性评价的改革，进一步建立和完善更加合理的评价考核机制。学校实行“年级分层管理体制”。年级组长是年级管理的核心，对年级工作全面负责，实行全过程管理。年级组长全权处理本年级常务工作，在行政、教育、教学等诸方面工作中对校长全面负责。年级组人员的构成，坚持“任人唯贤、优化组合、双向选择，相对稳定”的原则，在条件成熟的情况下，年级组长可以