推行本科生导师制存在的问题原因与对策.pdfVIP

卷 期 燕山大学学报 （哲学社会科学版） 年 月 推行本科生导师制存在的问题、原因与对策 王丽萍， 杨博涵， 袁云岗 燕山大学材料科学与工程学院，河北秦皇岛 ） 摘 要 高校实施本科生导师制是大学生管理体制、育人体制改革的新理念。本文以燕山 大学材料学院实施导师制实践为基础，分析推行导师制的共性问题，为建立切实可行的导师 制机制与模式提供实践依据和理论依据，推动高校的导师制建设。 关键词 本科生导师制；存在问题；对策与建议 中图分类号 文献标识码 文章编号 高等教育的目标是培养具有创新精神、实践能力的高素 研能力和创新意识的培养，以适应时代对大学生培养的要 质专门人才。本科教育是我国高等教育的重要组成部分，高 求。实行本科生导师制，促使导师带领本科生搞科研，让科 校实行本科生导师制，由专业教师对学生的思想、学习、生 研服务教学、促进教学，调动教师的科研积极性，从而为科 活进行全方位辅导，有利于推动素质教育，实现本科生的培 研活动增添活力。 养目标。这种因材施教的互动式教学管理制度是大学生管理 推行本科生导师制是高校学生管理体制的革新 体制、育人体制改革的新理念，对于新形势下的本科生教育 目前，高校普遍采用的是以辅导员、班主任为主的学生 有着积极的促进作用。 管理体制，辅导员主要承担学生的日常管理和思想政治教育 工作，而对学生最重要的学习方面，如专业课程的选择、学 一、推行本科生导师制的必要性 习方法的掌握、学习进程的安排、学习目标的定位等则指导 较少。实行本科生导师制是对现有学生管理模式的有益补 伴随着招生规模的持续扩大，本科生质量普遍有所下 充，融合了辅导员、教师的职责和作用，导师以教育者和管 滑，目前我国高校本科生教育单纯实行班主任制或辅导员制 理者的双重身份出现，可以真正做到把“教书”、“育人”结 已无法很好地适应实际需要，鉴于这些问题，在本科生教育 合起来，促进学生健康成长。 中全面推行导师制是非常必要的。 本科生导师制是培养高校学生创新能力的有效方式 本科生导师制是高校学分制完善的需要 当今世界正处于高速发展的知识经济时代，大学生在校 目前我国的大部分高校对本科生的教学采用了学分制， 期间学到的应当不仅仅是书本知识，更重要的是培养自主学 学分制的优势体现在学生拥有学习的自由空间。虽然学分制 习和不断创新的能力。在导师制运行机制下，学生通过参与 在提高学生的独立自主性方面有着重要的作用，但是也存在 导师的科研课题或工程项目设计，实践能力得到很大的提 一些缺陷和弊端。因此，在从封闭式模式转变为开放式管理