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博雅相谐，健康阳光 ——探索有效体育教学的实新之路 义乌市上溪小学 张兴欣 摘要：本文从有效教学的重要性出发，重点分析了小学体育教学的有效策略与方法，主要包括：教学中创设游戏情景；教学中加强互动交流激发运动欲望贴近学生带动运动乐趣鼓励学生创新尊重个性展示要精心设计课堂教学内容，，使课堂教学成为学生学习的乐园。 在20世纪初西方的教学科学化运动中，提出了有效教学的理念。从提出到现在，如何进行有效教学，一直是一门重要的课题，深受大家的重视。所谓有效教学是针对教学过程中的效率来讲的，也就是怎样的教学是有效的，高效的。因此，在教学过程中，都希望能够进行有效的教学。小学体育教学也是如此，学校和老师都希望创新小学体育教学的有效策略，来提升小学体育教学的水平。 所谓有效的小学体育教学就是指的小学体育教师如何以尽可能少的时间和精力，并在遵循客观规律的前提下，取得高效的小学体育教学效果。以此来实现各种设定的教学目标，满足社会和个人的体育价值需求。另外，有效教学是一个动态发展的概念，其内涵一直随着教学价值观、教学理论基础以及教学研究的方式变化而不断发展。全面发展学生身体素质、增强体质、提高基本活动能力和掌握知识技能等在最初的活动中不必要求技术和动作规范，甚至可以让学生在保证安全的前提下自由地进行自我娱乐活动，激发孩子们的兴趣。互动交流激发运动欲望 贴近学生带动运动乐趣 带动整个课堂的运动气氛和乐趣。鼓励学生创新尊重个性展示 现代社会需要从小培养学生的自主创新意识和展示自我的勇气。认真识别、承认、培养教师课堂语言艺术作为一种艺术创造，是在遵循一定规则下为实现一定教育目的创造性综合运用多种学科、语言表达方式的产物。它的表达效果的提高必须通过优化语言表达方式来实现这种课堂语言的艺术创造，必须重视创造性地综合、灵活运用和优化的语言表达方法必须充分考虑学生的心理需要、教育的需要，表达策略的需要，语境的需要和课堂环境的需要。做到因人、因事、因境、因时而异。在课堂中，学习效率随着学生学习动机的提高而提高的。学生学习的本能和核心在于学生学习动机，要提高学生学习动机的核心在于教师在语言上的煽动、诱导和组织。我们只有把学生本能的学习动机提高、加强，使学生本能的学习动机转化为更高层的主导学习和“自我”学习，那么学生在任何时候的学习都是高效率。因此，体育教师的课堂语言在课堂中扮演着举足轻重的角色，其作用由之可见。如在篮球教学中，在要求学生进行运球练习时，一学生对天上的一群鸟作射击动作，见状，心里有点，假若停下来批评学生，则影响教学秩序于是，改变方法，说：这节课我们学习篮球，有个别同学却想打天上的鸟。顺便指天上的鸟，接着目视这个同学，这个同学面一红，接着问：天上的鸟是动的，我们容易打得吗？学生回答：不能假如你们能把这静止的球运像天上的鸟一样灵活，有谁还能抢到你的球呢？灵活运用，就地取材，通过巧妙地“引用”这一修辞手法，系统地批评了学生寓意中要求学生只有认真、刻苦的练习才能学真功夫，也取得了良好的教育效果。在课堂中了解教师课堂语言的特性、作用以及学生心理特征，很好运用课堂语言技巧，教学效果和质量都会有很大的提高。忽略课堂语言艺术，一节课往往事倍功半，因此，体育课堂语言的灵活运用是非常非常重要的，它从很多方面影响你的教学任务、效果、成果、教学组织和教学质量，我们应该重视它。 对于课堂教学来说，评价不是目的，而是提高教学质量，促进学生潜能发展的手段。打破了传统评价中缺乏与生活的相似性的弊端，使评价直接于课堂的真实情境，评价的重心放在学生学习或解决问题过程中表现出来的能力和智慧，更能反映学生的实际，为提高学生对真实生活中真实问题的解决能力提供直接支持。需要教师的个人实践知识做支撑，需要教师通过敏锐的眼光和洞察力，随时发现学生表现出来的意向，及时调整教学决策，。 参与的积极性高，学习兴趣和欲望浓厚。 民主、和谐的学习活跃、有序活动 乐意接受教师的指导，勤于实践 善于动脑、敢于提出不同看法，勇于创新。 善于和同伴交流、合作，责任感强。始终精神饱满，情绪欢快，有进取精神，注意安全。 10．合理安排练习密度打造高效的体育课堂 体育课的练习密度是衡量教学质量的一个重要方面，合理地安排体育课的练习密度，是当前提高体育教学质量必须注意的问题。?组织结构要严谨，充分利用一堂课40分钟，必须周密考虑整节课中的各个环节来合理安排时间，使学生有较多的时间进行练习。因此，教师除对教材做到深刻的理解之外，必须全面考虑场地与器材的布置、分组的安排、队伍的调动，各个部分的内容选择都要根据基本部分的内容、任务和学生的实际，使之前后很好地衔接。做到从课的开始到结束部分有次序地顺利进行。突出精