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巢湖学院 社会实践教学方案 思想政治理论课教学部 二零一二年九月 一、课程基本信息 课程名称：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程社会实践 课程编码课程类别：公共必修课 授课对象：全体本科生 开课学期：《概论》理论教学学期 课程总学时：96 社会实践学时：24 社会实践学分：2 教学方式：现场实践为主，集中授课为辅 考核方式：综合考核 二、社会实践教学目的和任务 《概论》课社会实践与《概论》课理论教学是一个统一的整体，为全校本科专业学生的公共必修课。 本门课程主要目的是为进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）的要求，通过实践教学环节，使学生更加深入地掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的科学体系及精神实质，增强建设中国特色社会主义的信念，培养运用中国化马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，引导学生树立正确的人生观和价值观，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身全面建设小康社会的伟大实践。 本门课程主要任务是引导大学生走出校门，到基层去，到工农群众中去，要通过形式多样的实践教学活动，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，深化教育教学效果，进一步增强思想政治理论课教育教学的针对性、实效性和吸引力、感染力，进一步提高思想政治理论课的教学质量和教学效果。 1、通过社会实践，加深学生对毛泽东思想和谐中国特色社会主义理论体系概论课程理论教学内容的理解，增强对中国特色社会主义理论和党的路线、方针、政策的理解，提高用中国化的马克思主义原理、观点、方法，分析解决思想认识问题和社会存在的各种实际问题的能力。 2、通过社会实践，引导学生客观地、辩证地认识国情、认识社会，了解我国改革开放的历史、现状和发展趋势；正确分析和认识我国改革开放的发展历程和社会现实存在的各种问题，增强热爱祖国，热爱社会主义的信念和振兴中华的责任感和使命感。 3、通过社会实践，要求学生综合运用毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程所学到的理论知识，在教师的指导下，以一个确定实践目标完成一篇比较完整的实践报告，辩证地、客观地、历史地、科学地分析和认识社会现实问题，以达到综合运用知识、提高能力、全面促进整体素质提高的目的。 三、社会实践教学内容及计划安排 1、指导教师对学生进行社会实践动员和理论指导 建议学时：2学时 教学内容：对参加社会实践的学生进行动员，使学生明确社会实践活动的意义、计划安排、要求等事项。讲解社会实践相关理论知识和具体操作方式方法，并结合实际进行示范说明。 2、社会实践报告选题、开题指导 建议学时：3学时 教学内容：指导学生在规定的范围内根据个人的关注方向确定选题，指导学生就社会实践选题的目的和意义、过程、主要内容、方法和预期社会实践活动成果等进行研讨。 3、社会实践活动过程指导 建议学时：12学时 分组学生社会实践活动指导。对分组学生自主设计社会实践地点（区域）、时间、内容及目标等内容进行审核，督促学生落实自主分组社会实践活动，检查学生自主分组实践的效果和质量。指导学生运用各种方式和方法收集、获取资料。 4、社会实践报告写作、修改指导 建议学时：7学时 教学内容：指导每组学生对收集、获取的社会实践活动资料进行整理，形成一份观点鲜明，论据充分，分析透彻，具有较强说服力的社会实践报告，引导学生从活动中得出符合课程教育目的要求的正确结论。 四、社会实践教学的组织实施方式及过程要求 1、课程社会实践教学形式主要包括集中实践和自主分组实践。 本课程社会实践教学的组织实施方式采取集中实践和自主分组实践相结合，以自主分组实践为主的方式进行。 集中实践是指由社会实践指导教师按照社会实践教学大纲、指导书及实践教学实施计划的要求，组织学生组成实践活动团队，在指定的时间、指定的地点（区域）内开展的指定目标的课程社会实践活动。 自主分组实践是指学生按照社会实践教学大纲、指导书及实践教学实施计划规定内容，在社会实践指导教师督导下分组同学选择时间、地点、目标开展的课程社会实践活动。 2、课程社会实践的地点（区域）一般为社会主义现代化建设的一线现场。在保证社会实践完成教学大纲要求、保证社会实践效果和质量的前提下，按照“就近不就远”、“相对稳定”、“节约实效”的原则，并结合课程理论教学重点、结合学生学科专业特点、结合学生学习、生活实际情况选择具有一定代表性或典型意义的社会实践的地点（区域）开展社会实践活动。 3、 社会实践实行指导教师负责制。《概论》课程任课教师为该教学班级社会实践指导教师。教师和学生应