历史人教版必修二 第六单元 19课 近代中国社会经济结构的变动 说课稿.pptVIP

近代中国社会经济结构的变动 说课人： 教材分析 学情分析 目标分析 教法学法 过程分析 效果分析 说课流程 教材重点与难点 教材内容与地位 一、教材分析 一、教材分析 内容与 地位 重点与 难点 ??? 《近代中国社会经济结构的变动》是岳麓版必修Ⅱ第二单元第10课的内容，教材以“变”为轴，通过对中国古代经济结构的逐渐解体和以机器生产为核心的近代工业的产生的讲述，说明鸦片战争后经济结构的变动。学习本课，可进一步理解西方工业社会文明对中国社会的冲击在物质生活、精神文化生活乃至社会习俗等领域的变化的史实。因此它上承资本主义世界市场初步形成，下启中国百年近代化的历程，是中国人在痛苦与艰难中探索的开始。教材涉及的历史跨度长，在教学中应注重教材整合和课程资源的开发。 教学重点：自然经济解体的原因；中国民族资本主义产生的背景。（依据：学生对于自然经济的概念及解体原因理解不准确，需要教师提供相关材料进行引导提示，民族资本主义是推动中国近代化的主体，应使学生准确理解。） 教学难点：对洋务运动的评价。（依据：洋务运动运动是中国近代化的开端。） 二、学情分析 高中学生心理逐步走向成熟，认知能力进一步发展，思维活跃，表现欲强，善于接受新事物，有一定的独立思考能力。但他们的知识储备还不够充分，对经济史的内容还停留在感性的认知基础上，仅限于零散的知识层面，并未形成系统深刻的认识，而且学生的个体差异明显。因