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第一节 我们的水资源 课时1 爱护水资源 一、学习目标 1、了解世界和中国的水资源状况。 2、通过统计调查水资源和水污染的状况，培养学生的搜集处理信息的能力。 3、通过设计家庭节水计划，使学生牢固地树立“节水从我做起”的信念。 二、知识准备 提前让学生搜集有关水资源和节水的资料。可以通过书籍、报刊杂志、互联网等途径搜集，尤其是互联网上丰富的信息资源。 三、导学过程 【预习导引】 阅读课本第98页至101页内容，思考以下问题： 1、地球的表面积约有__________被水覆盖着；地球上最大的储水库是______； 淡水约占全球总水储量的______；海水中含有的化学元素大约有_____种； 2、中国水资源总量居世界第_____位，世界人均水量最多的国家是_____，中国人均水量约占世界均值的_______，我国人均水量最多的省(地区)是______。 3、世界水日是__月___日； 我国人均水量最少的省是____。 4、世界上有多少人口处于缺水状态____，南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难，请问是将_____水调往北方。 【交流学习】 小组内交流讨论，明确以上问题。 师生共同小结下列知识 一、人类拥有的水资源 1、地球表面约71%被水覆盖──“水球” 2、海洋水： （1）储量约占全球总储水量的96.5%； （2）作用：繁衍水生生物；蕴藏化学资源（海水中含有80多种元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐。） （3）探究方向：淡化海水 3、由于人口增多、工业、生活用水量增大，水污染也比较严重，造成水资源缺乏。 4、将学生课前准备的资料展示，并与教师准备的材料一起进行交流总结。 【自主学习】 阅读课本第101页至102页内容，思考以下问题： 爱护水资源从哪些方面入手？ 水体污染是指什么？水体污染源主要有哪些? 如何节约用水？预防和治理水污染？ 【交流学习】 小组内交流讨论，明确以上问题 师生共同小结 二、爱护水资源 1、节约用水： 使用新技术，改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。 2、防止水体污染： (1)水体污染是指什么？ (2)水体污染源： ①工业污染：工厂的“三废”(废气、废渣、废液)倒入江河、地下，污染江河和地下水。 ②农业污染：农药、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。 ③生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。 ④其他污染：A、病原微生物污染、B、需氧有机物污染、C、富营养化污染（赤潮）、D、恶臭物污染、E、地下水硬度升高、F、重金属离子污染（水俣病）、J、石油泄露造成的海水污染、H、热污染、I、放射性水污染。 (3)水体污染的危害： 影响工农业生产、渔业生产、破坏水生生态系统，直接危害人体健康。 四、课堂测试 1、下列关于水的叙述正确的是（ ） A、水是取之不尽、用之不竭的自然资源 B、水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源 C、人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充 D、雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物 2、科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”。这是因为（ ） A、水中蕴藏着丰富的化学资源，提取这些资源消耗了水 B、由于二氧化碳温室效应，水在不断地蒸发减少 C、淡水资源不充足，且分布不均匀 D、水不断受污染，使淡水资源越来越不充裕 3、下列说法中，在科学上没有错误的是（ ） A、 吸带过滤嘴的香烟，对人体无害 B、 纯天然物质配制的饮料，不含任何化学物质 C、 水通过处理可以变成油 D、 保护环境就是保护人类自己 4、下列工业、农业、生活用水方式不宜提倡的是（ ） A、园林喷灌 B、工业用水重复使用 C、口杯接水刷牙 D、不间断地边注水边洗衣 5、新制的蒸馏水不宜用于养金鱼，是因为蒸馏水中含有较少的（ ） A、氧元素 B、氧原子 C、氧分子 D、氢元素 6、为了防止大气和水污染，还我碧水蓝天，下列措施中不可行的是（ ） A、抑制水中所有动植物的生长 B、改变燃料的组成和结构，减少工业烟尘和各种有害气体的排放 C、禁止排放未经处理的工业废水和生活污水 D、推广使用无污染能源 7、下列做法与节约用水无关的是（ ） A、淘米水用来浇花 B、开发利用地下水 C、使用节水龙头 D、用喷灌、滴灌方法给农作物浇水 五、拓展提升 1、为建一大型化工基地，收集了下列意见，其中正确的是（ ） A、应建在干旱地区，可以脱贫致富 B、应建在居民区附近，方便工作 C、企业有权自主选择基地 D、应建在水源丰富和交通方便的地区 2、南水北调工程规划在2001年11月23日全部通过专家审查。南水北调工程须遵循三个重大原则：其一，先节水后调水。其二，先治污后通水