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《中国古代政治制度的演变》复习课教案 邓律廷 一．三维目标 目标 内容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 中国古代政治制度的演变 各个时期所设置的机构。 各个时期所设置的机构所起到的作用。 通过对本单元知识要点的梳理，提高学生的归纳能力，对历史材料的理解能力，并将这些能力有效的运用到解题当中。 1.拉线索，锻炼学生的识记以及归纳能力； 2.通过对经典题目的练习与讲解，提高学生的阅读以及解题能力。 1.通过对高考题的训练，培养学生不畏困难，迎难而上的意志品格； 2.培养学生形成良好的学习习惯和解题习惯。 二．重点与难点 1. 重点：中国古代政治制度的演变过程与特征； 培养学生的解题技巧。 2. 难点：将本专题所归纳的知识要点有效的要用到解题当中； 培养学生的解题技巧。 三．教学过程 项目 内容 设计意图 导 入 向学生说明本专题在高考中的地位，以及在复习中要注意的线索和命题的方式。（注意：1.中国古代政治制度的演变过程及特点；2.注意对比同一时期中外政治制度的差异。） 使学生对本专题有一个总体的认识。 正 文 正 文 正 文 正 文 古代早期的政治制度 1. 向学生说明该阶段涉及的朝代以及社会阶段。 2. 讲述该时期两个主要制度： 目的：巩固周王朝的统治 分封制 对象：王族、功臣、先代贵族 积极：加强了周天子对地方的统治 影响 有利于边远地区的开发 不利：诸侯权力过大，不利于中央集权 宗法制——特点：嫡长子继承制 二．中央集权制度的建立 1. 向学生明确，专制主义中央集权制度是秦始皇统一六国后所制定的制度。 2. 复习专制主义中央集权制度的特征、内容和影响 特征：皇权至高无上 皇帝制度：皇权至高无上 内容 中央官制：三公九卿（掌握“三公”的职权） 地方官制：郡县制 有利于国家的统一 奠定了中国两千多年政治制度的基本格局 三．汉至元政治制度的演变 中央：建立中外朝 地方：郡国并存 “推恩令” 2.唐朝：实行三省六部制 3.宋朝：设置中书门下、参知政事、枢密院、三司使 4.元朝：设中书省，地方实行行省制度 四．明清君主专制的加强 1. 明朝：废丞相（太祖），置内阁（成祖） 2. 清朝：军机处的设置（雍正） 五．归纳特征 教师向学生指出，通过上述对中国古代政治制度的演变，可以得出以下的要点： 1. 本专题的重点在于秦统一之后，政治制度的变化。 2. 中国古代政治制度变化较为关键的三个时期分别是秦朝、唐朝和明朝。 3. 中国古代政治制度的演变始终都是围绕着两个矛盾，即皇权与相权之间的矛盾；中央与地方之间的矛盾。 六．练习巩固 1.（2010·高州高三模拟）下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是 A．唐太宗通过玄武门之变继位　　 B．宋太宗继承兄长宋太祖之位 C．明太祖因太子亡指定嫡长孙继位　　 D．清康熙帝死后皇四子继位 【解析】西周确立的宗法制继承原则是嫡长子继承制，即王位和财产必须由嫡长子继承，在这一制度下太子死亡就应该由太子的嫡长子，也就是明太祖的嫡长孙继承王位。 2. （2010·山东平邑一中月考）公元前 782 年，幽王宫涅继位，宠幸褒姒。“褒姒不好笑 … … 幽王为烽隧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至，至而无寇，褒姒乃大笑。”这段材料不能表明 A．幽王荒淫无道 B．分封制下，各诸侯王对周王承担军事义务 C．西周末年诸侯势力强大 D．分封制确立了周王天下共主的地位，各封国必须服从周王室的政令 jb1000 【解析】：本题系逆向选择题。从材料中可以看出A、B、D三项，都有所体现（如为博一笑而烽隧大鼓，反映了幽王荒淫无道），只有C项反映不出来。 3.（2009·广东·5）君主专制在明到清不断强化的过程中偶有特殊情况。能反映出这一情况的是 A.战国时秦国以王为首，统一后秦王称皇帝 B.汉武帝以身边近臣组成中朝执掌决策权，隋代实行内史、 门下、尚书三省制 C.唐代决策、审议、执行权分离，宋代中央机构形成全面的权力牵制体系 D.明初废除丞相，清初“军国政事”由议政王大臣会议决定 【解析】：君主专制不断强化，而题目的关键词是“特殊情况”，即题目要求我们要选出不利于君主专制的一项。 4. (2010·合肥 5. （2011·天津·14）阅读材料，回答问题 秦始皇和康熙帝都是中国古代有座位的君主。阅读材料，回答