人体寄生虫学教学多媒体课件的制作和应用.pdfVIP

第 4 1 卷 　第 1 期 青 岛 大 学 医 学 院 学 报 Vol . 4 1 , No . 1 2005 年 3 月 A C TA A CAD EM IA E M EDICIN A E Q IN GDAO UN IV ER SI TA TIS March 　2005 人体寄生虫学教学多媒体课件的制作和应用 宫玉香 ,常志尚,张忠广 (青岛大学医学院寄生虫学教研室 , 山东 青岛　26602 1) 　　人体寄生虫学是基础医学和预防医学领域的一门重要 2 　课件的应用 专业课 ,形态学内容占有一定比例 。由于寄生虫的生活史时 间跨度大 ,生活环境复杂 ,导致宿主的病变千变万化 。过去 如何应用多媒体教学课件取得最佳教学效果 ,是值得教 教师上课常用的挂图、投影片存在字小、图小或亮度不够且 育工作者探讨的问题 。课件的使用 ,虽然将主要教学内容以 无动态变化等弊端 ,给教师的讲解和学生的学习均带来一定 文字列出 ,但要求教师决不能照本宣读 ,而是面对学生 ,密切 的影响 。将幻灯片 、投影片 、录像带及显微电视等多种手段 观察学生对所讲内容的理解程度和记笔记的速度 ,及时调整 用于教学 ,虽能取得较好效果 ,但使用仪器多 ,一般教室无法 讲解进度 ,必要时加以板书 ,突出重点和难点 ,适当穿插一些 满足 ,且媒体间切换浪费时间[ 1] 。集文字 、图形 、图像 、声音 有关的新知识 、新内容 、新进展 。 等多种功能于一体的多媒体技术一经用于教学领域 ,显示了 在讲每一种寄生虫时 ,首先将该虫的全国分布图播出 , 极大优越性[2 ] 。1998 年以来 ,我们开始寄生虫学多媒体教 简介该虫目前分布状况 。在讲解寄生虫形态时 ,先展示模式 学课件的制作 ,并逐步在 3 届学生的教学中使用 ,收到了较 图 ,讲清结构特点 ,然后展示大量从不同角度观察的寄生虫 好效果 ,现介绍如下 。 的真实图片 , 比较出其共性和个性 ,特别是寄生虫活体形态 的播出 ,使学生对寄生虫形态观察有了立体的概念 。在讲解 1 　课件的制作 学生较难掌握的寄生虫生活史 、致病 、诊断及流行病学等内 自 1998 年以来 ,我院成立了形态学实验室 ,配备了录像 容时 ,播放寄生虫生活史流程图及大量病理标本 ,或播放录 机 、微机 、显微电视 、投影机等教学设备 。为提高教学质量 , 像 ,并适时介绍该寄生虫感染病例 ,每两节课结束后 ,列出思 促使我们的教学向多媒体教学转变 ,在查阅大量中外书籍 、 考题 ,或当堂讨论 ,或作为课后作业 。每一纲讲完 ,列出小结 资料的基础上[3 ] ,根据寄生虫学教学大纲要求 ,将教师对专 表 ,进行纵向总结 。课程结束后 ,从寄生虫寄生部位 、形态鉴 业知识的理解 、经验与 Power Point 软件的多种功能有机结 别 、致病分类和诊断方法等几方面进行横向总结 。 合 ,设计出通过幻灯显示的文字 、图片 、动画 ,将采用的幻灯 3 　课件的应用效果 片版式及母版等制成脚本 。根据脚本 ,精选文字和图片 ,包 括有关专业英语词汇 、寄生虫生活史流程图。并扫描和处理 与传统的教学相 比, 多媒体教学以其新颖 、灵活 、多功 了大量的寄生虫形态和病理标本 ,包括大体和显微镜下标 能、多变化的特点 ,在人体寄生虫学教学中显示了较大优势 。 本 。选择合适的版式 、背景 、字体及颜色 、图片和照片合成 3 . 1 　激发了学生的学习兴趣及求知欲望 Power Point 文件 。