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初中物理实验教学有效性策略探究 常州市青龙中学 沈超 邮编：213028 [摘 要]在物理新课程中,实验教学贯穿于整个教学过程,起着十分重要的作用。伟大的科学家伽利略也曾说过,“科学的真理不应该在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找,而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。”本文试图从课堂实验教学、课外实验教学等方面展开讨论,探究如何提高初中物理实验教学的有效性。 [关键词]物理实验 实验教学 有效性 物理是一门以实验为基础的学科,实验在培养学生能力、提高学生素质方面具有其它任何手段都不可替代的作用。提高初中学生的实验能力,是培养学生自己学习,自己思考、判断,更好地解决问题的能力和素质的关键。鉴于此,笔者结合自己的教学实践,就如何提高初中物理实验教学的有效性谈几点体会。 一、精心设计课堂演示实验,激发学生对实验学习的兴趣 演示实验是教师进行表演,并引导学生观察和思维的教学双方协调活动的实验。它具有特殊的魅力,容易激发学生的兴趣,提高教学效果。教师可以从以下几个环节来精心设计课堂演示实验: 1.设计趣味性实验,激发学习兴趣。如在进行“气体的压强与流速关系”的教学时,笔者设置了一个趣味性实验来导入新课教学。在一个倒置的漏斗中放入一乒乓球,请一个学生沿斗柄用力向下吹气。“乒乓球会掉下来吗?”这时,同学们个个全神贯注,思维进入活跃状态,猜想着结果会怎样。而事实上乒乓球不会掉下来,同学们