2014安徽名校联盟高三第一次联考语文试卷.docVIP

标准答案 1．Ｄ 【命题意图】本题考查理解文中重要概念的含义的能力。 【解题思路】“所有人”太绝对，第一段只是说“人们只要见到这种形式，就自然地会感悟它所蕴涵的内容……”。 2．B 【命题意图】本题考查分析文章结构、把握文章思路的能力。 【解题思路】B项，无中生有，“接着叙述了烟花美的理论发展史”这一内容不存在。 3．A 【命题意图】本题考查理解文章内容的能力。 【解题思路】B项，“与太阳和人的生命也有直接关系”不妥，应该删去“直接”二字。C项，因果倒置，“才”也绝对化。D项，“思想观念”错，原文是“表情达意” 。 4．B 【命题意图】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。 【解题思路】B项，省：审阅。 5．C 【命题意图】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。 【解题思路】C项，“以”，均为介词，可译为“拿，把，用”。A项，“因”，前者介词，译为“于是，就”；后者介词，译为“趁机”。B项，“而”，前者连词，表承接关系，可译为“就”；后者连词，表并列关系，可不译。D项，“其”，前者代词，译为“他的”；后者副词，可译为“难道”。 6．C 【命题意图】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。 【解题思路】C项，次序颠倒，“盛赞”一事在后，“任命”一事在前。 7．（1）张洎评论认为皇太子应尽的礼节，只应该是向父皇问安、侍奉进餐之类，不适合用“武”来称誉。 （2）张洎从早到晚在衙门里面办公，每次都穿戴整齐，在尚书省的大门口等候着寇准，作揖之后就退了下去，没有交谈过一次。 【命题意图】本题考查理解并翻译文言文中的句子的能力。 【评分标准】（1）“议”指“评议，评论，批评”；“以为”是“认为”；“但”是“只是”；“视膳”指“侍奉进餐”；“宜”指“适合”或“应该”。（每点1分，共5分。） （2）“夙夜”指“从早到晚”；“坐曹”指“在衙门里面办公”；“视事”也是“办公”；“冠带”指“戴上帽子，束上腰带”，也就是“穿戴整齐”；“揖”是“作揖”。（每点1分，共5分。） 8．侵，原意指侵入、渐进。（1分）清晨，洞庭湖清冷的水波、粼粼寒意直逼云霄。（2分）一个“侵”字，用拟人的手法，赋予洞庭波以强健的生命，生动形象地渲染出洞庭湖送别的萧瑟、冷清的氛围。（1分） 【命题意图】本题考查鉴赏诗歌语言的能力。 【解题思路】这一题实际上在考查“炼字”。最好先指出“侵”的原意，方便对其引申义、比喻义的比较与分析；还要指出“侵”字所运用的修辞方法或者表现手法，以及所起到的作用。 9．诗人几度在木兰舟中望人远行，却不知道自身其实也像是木兰花树斫成的一叶孤舟，已成天涯漂泊之客。（2分）诗人以船为喻，借物抒情，抒发了身如孤舟漂泊天涯的惆怅感伤之情。（2分） 【命题意图】本题考查鉴赏诗歌情感的能力。 【解题思路】考查诗人的情感，可从意象入手。题中明言是“漂泊之感”，那么就应该从其象征物“木兰舟”入手。之后抓住两者的相似点，指出其“以船为喻，借物抒情”的特色就可以了。 10．甲：①于人为可讥 ②而在己为有悔 ③尽吾志也而不能至者 ④可以无悔矣 ⑤其孰能讥之乎 ⑥此余之所得也。 乙：①人不知而不愠 ②齐彭殇为妄作 ③势拔五岳掩赤城 ④凌万顷之茫然 ⑤三杯两盏淡酒 ⑥侵晓窥檐语 （两题任选一题，每空1分，共6分，错字、漏字、添字均不得分。） 【命题意图】本题考查默写常见的名句名篇的能力。 【解题思路】甲中要注意不要漏写“而”、“也”等虚字。乙中要注意“愠”、“殇”、“顷”等字的写法。 11．（1）池塘无人可知的成因和极圆的形状令人浮想联翩；（2分） （2）池塘中野生睡莲奇异的花朵富有象征和暗示；（2分） （3）夜晚原野的声音具有渗透力。（2分） 【命题意图】本题考查筛选信息、归纳内容要点的能力。 【解题思路】扣住“深刻印象”这个关键词，将客观的景物与主观的想法相联系。可将第②段分成三层：第一层到“……猜想不透的结果就是浮想联翩”，第二层到“……象征和暗示就油然而生了”，余下部分为第三层。将这三层的主要信息加以浓缩和概括即可。 12．运用对比、比喻、拟人等修辞手法，（1分）选择不同的景物、赋予不同的色彩、有动有静、有声有色，（1分）鲜明、形象、生动地表现了高密这片土地色彩斑斓、四季变幻、壮丽无比的景象，（2分）抒发作者内心的豪迈之情，更好地表现热爱家乡这一主旨。（2分） 【命题意图】本题考查“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”的能力。 【解题思路】赏析主要从景物特点及其作用这两方面来展开。要概括景物特点，关键在于看描写什么景物对象或其哪个一侧面，其次看这些景物的共同特征，特别注意动词和形容词，然后再归纳。在抒情散文中，景物的作用主要考虑景物对结构、主旨和作者感情的影响。