在土建类专业中探讨工程教育的改革与实践.pdfVIP

学 术 论 坛 SCIENCE＆TECHN0LOGY 在土建类专业中探讨工程教育的改革与实践① 张秀 成 (莆田学院土木建筑工程学系 福建莆田 35l100) 摘 要 ：随着科学技术 日新 月异的发展，高等工程教育的改革应将重点放到工程的实质上来，提倡 “工程教育回归工程 、回归实践”。本 文针对莆田学院土建秉在工程教育过程中的问题进行分析，并根据实际情况提出了工程教育 “回归工程实践”的一些改革与实践措施。 关键词 ：工程教育 实践教学 改革措施 中图分类号：G420 文献标识码 {A 文章编号 ：1672—379t(2012)10(a)一0187—02 工程是基于科学技术改造未知世界的 组成部分。 我们的专业课程跟不上科学技术发展 实践活动 ，随着科学技术 的迅速发展 ，现 的节奏 ，总体上比较陈IEl，有的课程内容几 代工程所具有的科学性、社会性 、实践性、 1工程教育中存在的主要问题 十年不变 。专业课和专业基础课必须注意 创新性 、复杂性等特征 日益突出，工作内 随着 改革开放 ，市场经济体制的建立 吸收科技发展的最新成果，否则，就会在 容不断扩展 ，已经形成 了以研究 、开发 、设 和不断完善 ，高等工程教育不适应国民经 世界科技竞争中处于不利地位，对于工科 计、制造、运行、营销、管理、咨询等为主要 济发展需要 的问题 日益突出。主要表现在 专业来说尤其如此 ，及时更新工科 的专业 环节的工程链。工程教育是为 国家经济建 以下几各方面 。 课程 内容 ，要根据科学技术发展 的特 点， 设与社会发展提供工程技术人才的主要 1．1工程教育与工程实践脱节。实践教学严 紧密结合实际情况 ，建立适应 国家经济与 渠道 。工程教育的基本任务是使学生接受 重不足 社会发展 需要 的工科专业课程体系设置 系统的理工学科 的理论知识 、基本技能的 长期 以来 ，我 国的高等工程教育对实 和调整制度 ，在课程体系设置和调整时充 学 习和训练 ，使其在完成学业 时 ，初步具 践教学环节缺 乏系统的研究和足够 的重 分考虑行业和产业的需求 ，要有行业 、企 备成为工程师的基本素质和条件 。[1发达 视 ，实践教学的改革大大滞后于理论教学 业界人士参与培养方案 的制定，保证人才 国家一直将工程教育和工程技术人才 的 内容的改革 ，实践教学体系缺乏整体优化 培养质量 。 培养 ，视为 国家持续发展的潜力所在和提 与独立性 ，实践 内容陈旧，工程训练强度不 1．3工科教师队伍普遍缺乏工程经历，严重 升 国家竞争力的有力保证 我 国的工程 够 ，教学条件经费投入不足，使实践教学环 影响工程教育质量 教育也经历 了很长 的时间，随着科学技术 节的实施受到严重的削弱，导致学生 的实 一 些教师还没有摆脱传统意义上 “教 的发展 。工业发展规模和水平 的提高 ，推 践能力、创新能力不强 ，与社会需求和国际 的概念 ，只注重传授知识 ，而不注重培养 动着工程教育的质量和培养人才规格 的 认证的标准相比显现 出较大差距 。㈨ 学生 的能力培养 。多数青年教师直接从高 提高，于是 以培养高级专门人才为 目的的 1．2工科专业课程体系相对陈旧，与我国产 校走 向高校 ，缺少工程实际经验或工程实 高等工程教育出现 ，成为高等教育的重要 业结构的调整不相适应 践能力不强 ，对生产现场 的设备 、技术改 图1 实践教学体系框图 ①基金项 目：莆 田学院2010年教改资助项 目(项 目编号：JG201021)。 作者简介：张秀成(1967一)，男，河南省辉县人 ，莆 田学院土木建筑工程学系教授、高级工程师、系副主任 ，工学硕士。 主要研究方 向：道 桥工程施工及管理。