《政治学》教学大纲.docVIP

《政治学》教学大纲 （供管理学院MPA、研究生使用） 尤光付编写 2011年8月 Ⅰ．说明 《政治学》是MPA研究生的专业课之一。此教学大纲，据全国MPA教指委对该专业的教学、培养要求和本校《关于加强课程教学大纲建设的若干规定》的要求而制定。总学时54学时（每周3学时），其中测验、考试2学时，讨论6学时，实际授课46学时，3学分。 一、教学目的 通过本课程的教育，使学生对公共管理中的利益机制、权力机制和政治运作机制的理论、方法和发展等有较全面的客观了解和认识；重点把握政治的发展和本质，政治学的演进、范围和方法，马克思主义政治权力观，国家的发展规律，政治体制的构架与功效，政党、利益集团等政治主体及其行为，政治发展和政治民主化，以及国际政治的常识，从而树立正确的政治观和权力观。 在教学过程中，以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想、科学发展观作指导，既注重政治学理论的传布，又注重结合社会主义民主政治建设的实践，让学生参照丰富的政治实践案例理解相关的理论。 二、教学要求 1、在保证该课程教学的科学性和系统性的前提下，着重突出政治学的实用性。有关本学科的基本原理、基本知识和基本方法，作为教学的重点内容，要求学生牢固掌握并熟练运用。 2、课堂讲授实行启发式、研讨式、案例式互动教学，运用多媒体技术手段PPT课件和影音资料等力求做到少而精，突出重点，讲清难点，培养学生辨析政治理论和解决政治管理与政治发展中实际问题的能力。 3、坚持理论与实践相结合。讲授时，尽可能借助国内国际政治中发生的一些典型实例，深入浅出的阐明其原理和方法，开拓学生的视野思路，增强学生的认知力和观察分析能力。 4、坚持课后练习是教好、学好本门课的关键。在整个教学过程中，将根据正常教学进度布置一定量的课后作业，要求学生按时完成。 三、使用教材 （一）基本教材 孙关宏、胡雨春主编：《政治学》，复旦大学出版社2002版 王浦劬等著：《政治学基础（第二版）》，北京大学出版社2006年版 （二）主要参考教材 王惠岩主编：《政治学原理》，高等教育出版社1999年版。 景跃进、张小劲主编：《政治学原理》，中国人民大学出版社2006年版。 Ⅱ. 教学内容及时数分配 第一讲 导论（8学时） 教学目的：了解政治发展和本质；政治学的演进，范围和方法。 重点、难点：氏族民主制；政治是社会经济最集中表现；近代政治民主学说。 一、政治是什么？（1学时） （一）“政治”的涵义 1．柏拉图，亚里士多德的理解 2．儒家、法学、道家的解读 3．马基雅维利的揭示 4．孙中山的宣讲 5．列宁的论述 （二）学术审读 1．神学的阐释 2．法学的宪政视野 3．人类文化学的标识 4．政治学的结构一功能分析 5．新制度经济学的拓展 二、政治的起源与发达（1学时） （一）氏族民主制 1．家庭与氏族组织的发展 2．氏族成员的民主权利与义务 3．部落与部落联盟中的共同体权力机制 （二）国家出现与政治发展 三次社会大分工 私有制扩张与利益冲突 国家出现 4．以阶级利益对抗和政治统治为主的政治社会 5．后现代化时期发达资本主义国家民主治理的新动向 6．社会主义初级阶段的政治 三、无政治社会的必然（1学时） （一）阶级的失落 1．阶级、阶层结构的扁平化 2．阶级差别的消失与民族的融合 3．阶级的消失 （二）公共权力的消亡 1．国家的自动消亡 2．自由人联合体与共产主义蓝图 四、政治的特质（1学时） （一）人的社会本质 1．“人是趋于城邦的政治动物” 2．“人的本质是一切社会关系的总和” （二）“政治是经济的最集中表现”（列宁） 1．经济决定政治 2．政治反映、适应和反作用于经济 3．利益是政治的精髓 4．政治与法、宗教、道德、生态 五、政治学研究什么？（2学时） （一）古代政治研究的传统：以古希腊、古罗马和古中国为例 1．古希腊城邦和古罗马共和国的政治学说 2．古代中国的主要政治学说 （二）近代西方政治学说 1．神权政治的腐败与市民社会的兴起 2．“以人的眼光看政治”《君主论》 3．天赋人权论 4．契约论与主权学说 5．政治自由与分权说 6．代议制理论 7．小结：近代西方政治研究的特点 （三）现当代政治学发展 1．发展阶段 2．主要流派 3．发展的特征 (四) 马克思主义政治学说及其中国化 1．空想社会主义与无政府主义 2．马克思、恩格斯的政治学说 3．列宁的国家与革命理论 4．毛泽东的民主政治思想 5．邓小平建设中国特色社会主义理论 6．“三个代表”的思想和科学发展观 六、当代政治学地图（1学时） （一）切入点 1．公权力的体系和机构 2．公民社会 3．公民维权 （二）研究范围 1．政治权力与政治形式 2．政治主体及其行为 3．民主发展 4．治理中的集权与分权 5．公共政策 6．国际政治经济秩序 （三）研究