新高考背景下浙江地理教学新变化——基于2012和2014版学科指导意见对比.pdfVIP

《教学与管理》2015年 3月 1日 ·77· 新高考背景下浙江地理教学新变化 基于2012和2014版学科指导意见对比 汪宇飞 (浙江淳安中学 ，浙江淳安，311170) 摘 要 在新的教学观和课程观引领下，教学资源不再局限于教材。教师根据客观实际需要创造性地使用教材，选择 利用资源，为实现教学目标服务。这样就要求教师能够有重新解构和完善教材的能力。笔者结合教学实例， 阐述生物教材二次开发实施流程及所运用的教学策略。 关键词 生物教材 二次开发 组织流程 策略 2013年 l1月党的十八届三中全会在北京召 二、教材的变化 开 ，由此拉开了高考改革的序幕。2014年 8月29 日，中共中央政治局召开会议，审议通过了 《关于深 地理教材仍然沿用湘教版必修和选修课本。 化考试招生制度改革的实施意见》。根据十八届三 地《理教学指导意见(2012版)》和 地《理学科指导意 中全会的会议精神，上海、浙江将成为高考考试招 见(2014版)》(简称 12版、14版)均分为上、下两 生试点地区。9月 19号，浙江省深化高校考试招生 篇，按模块编写，各模块又以章节为单位。从上篇必 制度综合改革试点方案正式对外公布。高考改革牵 修模块来看 ，二者的教学章节完全一致，包括三本 一 发而动全身，受到社会各界的积极关注。地理学科 必修书本 《地理 I》、《地理 Ⅱ》和 《地理Ⅲ》。但是，从 作为高考科 目之一 ，也必然受到改革浪潮的冲击 ，为 下篇选修模块来看，12版有四个选修模块 《自然灾 顺应新的高考改革要求 ，2014版 浙《江省普通高中 害与防治》、环《境保护》、旅《游地理》、城《乡规划》， 学科教学指导意见(地理)》也作出了一定的调整。 l4版包括选修V 《自然灾害与防治》和选修Ⅵ 环《境 保护》两个模块。而从实际操作来看，12版是由教育 一 、 教学对象的变化 厅从四个选修模块抽取两个模块作为 1B模块 (18 在高考改革前，地理作为一门高考必考科 目， 选 6自选模块)的构成内容，针对全体高考考生，而 是文科综合的重要组成科 目之一。业界有这么一句 14版则是明确将此两个模块作为高考选考的加试 公认的话 ：“得物理者，得理综；得地理者，得文综”。 内容，只面向地理选考考生。 管中窥豹，足可见地理这门学科的重要性。在新公 三、教学课时的变化 布的高考方案中，把更多的选择权交给学生 ，学生 可以从物理、化学、生物、政治 、历史 、地理、信息技 1．必修模块 术这七 门课中任意选取三门作为高考选考科 目。这 12版和 14版指导意见中高中地理学科必修学 个重大的调整，势必给地理老师的教学带来重大影 分的三个模块均为 地《理 I》、地《理 Ⅱ》和 地《理 响。根据学校的摸底调查统计数据显示，选考科 目 Ⅲ》，共6个学分，108课时。但是，具体到每一章内 报名人数从大到小的排序依次是 ：物理 、化学 、历 容时 ，课时有所调整，详见表 1(见下页)。 史 、生物 、地理 、政治 、信息技术。由此可以预见的 从表 1可以明显看出：第一，三本必修的总课 是，地理教学的对象势必会有一定数量的减少。地 时数没有任何变化 ，仍然是 36课时；第二 ，图中带 理老师有可能开启 “导师制”模式，即一个地理老师