增强高校思想政治理论课吸引力和感染力的路径分析.pdfVIP

2006 2006年第4期 黑龙江高教研究 No．4 总第144期 Researcheson Education 5阳a1．No．144 Heiiongjiang HigIler 增强高校思想政治理论课吸引力 和感染力的路径分析 吕绍明 (丽水学院，浙江丽水323000) 摘要：高校思想政治理论课的吸引力和感染力是该课程的生命力。文章从当下的现状出发进行路径分析，认为：增强高 校思想政治理论课的吸引力和感染力，要着力于三个统一．一是政治性与科学性的统一；二是理论性与实践性的统一；三是引 导性与互动性的统一。 关键词：高校；思想政治理论课；吸引力；感染力；路径 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1003—2614(2006)04—0130—03 在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上，胡 此，我们决不能掉以轻心，轻易放弃重要的阵地。就微观言。 锦涛同志指出：“要全面加强思想政治理论课的学科建设、课 思想政治理论课的设置是社会主义大学的本质要求，它是学 程建设、教材建设和教师队伍建设，切实改革教学内容、改进 生思想政治教育的主渠道，承载着帮助学生确立发展方向、 教学方法、改善教学手段，努力增强思想政治理论课的吸引 塑造学生灵魂的重要使命，是学生全面发展的思想保证。该 力和感染力。””1此次会议之后，中宣部和教育部即联合下发 课程注重并强调政治性，旨在提高学生的思想政治修养。思 了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论谋的意 想政治修养的内容主要包括：理论修养、爱国主义和集体主 见》，作了系统的制度安排。由是足以表明中央领导和主管 义思想修养、政治修养等。这砦修养，对于实现社会主义大 部门对高校思想政治理论课的高度重视。高校思想政治理 学的培养目标，对于大学生的健康成长和全面发展都是不可 论课的吸引力和感染力足该课程的生命力。从理论卜加以 或缺的。 研究并在实践中大胆探索，从而币断增强教学的吸引力和感 政治性固然重要，然而它并非是自我生成的，它内在于 染力，是当前和今后的一项紧迫而艰巨的任务。本文从当下 科学性。应然的理沧课是科学性与政治性的统一。教师良 的现状出发进行路径分析，认为：增强思想政治教育课的吸 好的政治素质是实现歧治性与科学性统一的预制要素。高 引力和感染力，要着力于三个统一，一是政治性与科学性的 校历来是各种理论思潮不断交汇的地方，是各种错误思潮不 统一；二是理论性与实践性的统一；j是互动性与引导性的 断渗透的前沿阵地。随着改革开放和社会主义市场经济的 统一。 深入发展，我国社会生活的多样化、人们思想活动的独立性、 选择性、多变性和差异性特征日益凸显。在新的历史条件 一、政治性与科学性的统一 下，马克思主义在高校的指导地位面临严峻挑战。实践证 高校思想政治理论课的政治性似乎是自明的。然而，现 明，广大教师始终坚持马克思主义的指导地位，足一支经得 实并非如此：在一些相关理论中，种种轻视甚至取代政治性 起考验、大有作为的队伍。但也还有少数教师对该课程的性 的不谐之音仍可见诸撤端；在教学实践中，政治性被有意回 质和作用的认识不到位，否认教学的意识形态属性和政治教 避、冷漠乃至边缘化的情况时有所闻。因此，那种以为对政 育功能；个别教师政治意识和责任意识不强，甚至不遵守教 治性作必要的阐述是自