“物质的溶解性”探究教学案例与反思.pdfVIP

中学教学参考 年 月 总第 期 　2015 4 　 227 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ “ ” 物质的溶解性 探究教学案例与反思 浙江慈溪市桥头初中( ) 孙华军 315317　 浙江慈溪市附海中学( ) 毛国永 315332　 [ ] “ ” , , , 摘 要 在 物质的溶解性 一课的学习过程中 通过对物质溶解性有关问题的探究 可使学生体验科学探究的过程 掌握科 　 、 。 , , , 学探究的方法和培养科学探究能力 质疑精神等 基于此 以此课为例实施了分类探究教学 为学生创设不同的探究空间 鼓励学 , , 。 生合作探究 充分利用学生之间的差异 促进学生差异发展 [ ] 关键词 物质的溶解性 溶解能力 探究 差异发展 　 　 　 [中图分类号] [文献标识码] [文章编号] ( ) 　G633.98　 　A　　 　167460582015110101 、 ? 　　一 教学内容 且还有剩余呢 《 》 ( ) 。 () ? 浙教版 科学 七年级 上 第四章第五节 3有什么办法能使剩余的糖溶解 、 () ? 二 教学目标 4蔗糖在水中的溶解能力与什么因素有关 。 () , 1.使学生了解物质的溶解性的初步知识 5食盐也能溶解在水中 它在水中的溶解能力和 、 ? , ? 2.培养学生初步学会溶解 加热等基本实验操作技 蔗糖一样吗 如果不一样 那么哪个更大一些 。 () , , 能 6搅拌能使糖的溶解加快 此外 还有什么办法能 , ? 3.通过对物质的溶解性有关问题的探究 使学生体 加快糖的溶解 , () , ? 验科学探究的过程 学习科学探究的方法及对实验条件 7糖在水中能够溶解 在其他液体中也能溶解吗