初中病句修改.docVIP

1、语序不当 （1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。（3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。2、搭配不当（1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。（3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。3、成分残缺或赘余（1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。（2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。4、结构混乱（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（2）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。5、表意不明（1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。（2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。6、不合逻辑他是多少个死难者中幸免的一个。（4）其余这是过虑的想法。谷神星这个名词，可能对我们不太熟悉。（句中的“对”弄错了对象，应当是“我们对谷神星这个名词可能不太熟悉”。）中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 ( ) 我们来到大海边，呼吸着新鲜空气、阳光和海水。 ( ) 清晨，雄鸡报晓三更时，我就起床，准备出发了。 ( ) 农业生产必须走现代化。 ( ) 听了姜素椿的报告，使我们受到了很大的教育。 ( ) 我国有世界上没有的万里长城。 ( ) 我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。 ( ) 黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。 ( )（定语和中心语的位置颠倒，应改为 “生产的棉花”）（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明 ”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。）（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。）（动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”）（关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。）（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个）（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说）（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确）（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚）（既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难者”中的“一个”呢？（多余，“虑”就是想，可删去“的想法”）二、修改病句的基本方法1、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型；语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要熟悉改病句的常规方法。2、修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬，歌声嘹亮。这个句子犯的是搭配不当的毛病，“彩旗飘扬”可以看到，“歌声嘹亮”却看不到。修改这个病句时，不能因为搭配不当就把“歌声嘹亮”删去，因为整个句子是要从两个方面来表现公园的热闹非凡的，删去“歌声嘹亮”就把句子的原意给改了。这个句子可以改成“一走进西湖公园，就看到彩旗飘扬，听到歌声嘹亮”。 3、从语法角度入手，抓住句子主干。无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病，要先予以改正。粮库主任的失职，使40吨小麦霉烂变质。上级领导为了严肃法纪，决定给他行政记过处分，并赔偿部分经济损失。这个句子的主干是“上级领导……决定……并赔偿……”显然有悖整个句子的意思，“赔偿”的人应该是失职的粮库主任，而不是上级领导。应在“赔偿”前面加上“责令他”。4、从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否恰当。语文课下课后，黄晓静交给老师二篇课外完成的作文。这个句子中数词运用不当，应把“二”改成“两”。如不说“二张桌子”“二盏灯”，而说“两张桌子”“两盏灯”。5、从逻辑事理入手。中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识，但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识。平时应注意掌握一些基本的逻辑知识。有些句子在逻辑上出现毛病，修改时就要从逻辑角度加以考虑。汽车在蜿蜒的山道上急驰，如离弦之箭一般。“离弦之箭”是笔直向前的，而“蜿蜒