《VB程序设计》中“选择法排序”的课堂教学.pdfVIP

《VB程序设计》中 “选择法排序”的课堂教学 李新南 (常州刘国钧高等职业技术学校 213004) 【摘 要】程序设计学科作为计算机 专业的核心课 程，其 内容抽 象、深 之间存在着一一对应的关系)，并完成将该元素 中的值与第一个元 奥 ，特别是排序算法的理解和程序代码 的编写，学生学习有较 大难度 。 素的值进行对调 ，为此教师用胶片投影 ： 本文介绍 了笔者在 “选择 法排序 ”这 一 内容的课堂教 学中以算法 为根 假定用变量 P指向数组 中最小数 的位置 (即该元素的下标)， 本，引领学生进行程序推导和探究的尝试 。 则 A(P)即为最小数 。一开始 ，假设 A(1)中的值最小，使 p= 1。然 【关键词】、13程序设计；选择 法排序；课堂教学 后将 A(P)与 A(2)比较 ，若 A(2)小于 A(P)，则 P=2，否则 P的值不 变。接着把A(P)与A(3)去比，若 A(3yb于A(P)，则使P=3，否则 P 一 、 前 言 ： 的值不变，此时P已指向A0)到A(3)中最小数所在位置，A(P)中已 程序设计是五年制高职计算机专业 的必修课 。这是一 门抽 是 A0)到A(3)中的最小值 。接着把 A(P)与A(4)比，与 A(5)比，…… 象 、深奥 ，有一定难度 的专业课 ，根据职业学校学生 的生理和心理 与 A(N)相 比，并进行相 同的操作 (提醒学生注意 P的值可能不断 特点以及所掌握知识 的贮备量等 ，在一年级开设 VB语言程序设 变化)，最后 P已指 向A(1)～A(N)之间最小数所在 的元素，A(P)为 计课 ，是很科学的安排 。VB语言是各种计算机高级语言中比较容 N个数 中的最小值 。然后将其与第一个元素对调。 易学习和使用的一种 ，是学习计算机程序设计的入 门语言，是今后 为 了配合这一部分 内容 ，教师 以下列 5个数为例 ，在黑板上演 进一步学习其它计算机专业课 的基础 。 示如下具体过程 ： 但是，VB语言的容易只是相对的，比起学生以前接触 的学科 ， 7 4 3 6 P 1，A(P) 5 它具有逻辑性强 ，处理 问题周密、严谨 的特点，由于逻辑思维能力 4 3 6 P 1，A(P) 5 的局限和知识贮备量的不足，很多学生在学习 VB语言时感到很 5 7 4 3 6 P= 3，A )= 4 不适应 ，在理解上有一定的困难 ，掌握情况不理想 。例如：数组的 5 7 4 3 6 P=4，A(P)=3 有关 内容是教材 (V《B程序设计及应用》，高等教育出版社 ，李淑华 1 兰 P 4，A(P)=5 主编)中的一个难点，而一维数组排序 的有关程序又是难点中的难 第一趟选择结束 ，说 明以上 5个数 中，最小值所在位置为 4，最 点，很多学生学到这儿都大呼 “难懂”，有 的学生甚至将此形容为 小值 A(4)与 A(1)对调 ，结果 ：3 7 4 5 6(板书)。那么，这个过 “天书”。这就对教师的课堂教学提出了较高的要求，若一味灌输 ， 程如何用 VB程序实现呢?根据上述分析 ，师生共 同讨论如下 (推 学生死记硬背，则肯定收敛甚微 。对此 ，笔者作 了一些探讨 。下面 广到N个数)： 就 以“选择法排序 ”的课堂教学为例 ，谈谈笔者所做 的尝试 。 P= 1 二、侧重算法 ，掌握根本 IFA (P)A(2)THENP=2 所谓 “算法”，粗略地讲 ，是为解决某一个特定 问题而采取的确 … … 3 … … 3 定的有限的步骤 。