《再别康桥》教学设计与反思.docVIP

《再别康桥》教学设计与反思 教学设计 教学目的： 1．通过诵读，了解诗中的意象，感受诗歌的独特意境，培养学生的审美情趣。 2．通过咀嚼、吟诵，学会鉴赏现代诗歌的“意象美”。 3．通过教师激趣，使学生对诗歌更加有趣。 教学重点： 反复诵读以加深理解，通过理解提高诵读能力。 教学方法： 以诵读为主；抓住一些关键内容探讨，教师点拨指导；学生反复朗诵体味诗歌之美。 教学手段： 学生朗诵，教师范读，营造诗意氛围，师生共同进入诗的意境。 教学过程： 课前预设程序 一、作者简介（课前布置预习，课堂上不再介绍） 二、朗读 1．全体学生朗读课文。 2．教师指导朗读。 3．学生个别朗诵。 三、探讨本诗的结构。 四、探讨本诗的内容。 1．诗歌的一些特点。 2．探讨诗中常用的修辞手法。 3．学会抓住一些关键词语领悟诗意。 4．通过诗中的内容巧妙串进诗人的经历，同时激发学生对名校的向往之情。 五、体味感情。 六、教师市范朗读诵。 授课实录 授课人：蒋永清 授课时间：2009.9.7 授课班级：普洱一中高一219班 听课人员：语文组长、高一语文教师 （上课起立后）宣布本节课学习的课题。板书：再别康桥 徐志摩 一、全体学生朗读课文 师：读得比较整齐，不过没有充分体情感，主要是还没有领悟诗人的情感，没有把自己的情感体验融入其中。 师：同学们读了一遍之后，再看看课文的注释，从中可以大略看出本诗表达了什