开放教育（本科）《教师职业道德》课程教学实施细则.docVIP

开放教育（本科）《教师职业道德》课程教学实施细则 《教师职业道德》是中央电大开放教育本科汉语言文学专业的选修课程，为搞好本课程的教学与管理，确保教学质量，实现本科开放教育汉语言文学专业的培养目标，特制定《教师职业道德》课程教学实施细则。 一、课程性质与教学目的 (一)课程的学科性质、学科特点与任务 《教师职业道德》属于社会科学具有很强的理论性、系统性、实践性。通过本课程的学习，使学生掌握的基本原理、基本知识这些理论、知识 (2)学会观察和分析， 二、课程主要内容与教学要求 (一） 按照教学大纲和教材的体系结构，本课程的教学内容大致可以划分为三个部分： 1．第一部分是教师职业道德基础部分。即：第一、二章主要介绍教师职业道德的基本概念、教师职业道德的基本原则和我国当代教师职业道德的基本规范。 2．第二部分是现阶段我国教师职业道德规范部分。即：第三、四、五、六、七、八、九、十章分别阐述了现阶段我国中小学教师职业道德的主要规范：依法执教、爱岗尽责、尊重关爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教和为人师表。 3．第三部分是教师职业道德的时代建构部分。即：第十一、十二章主要介绍教师职业道德的时代建构和教师职业道德修养。 (二)各章节教学要求 第一章 教师职业道德及其基本特点 1．了解: 教师职业道德的概念；教师职业道德与社会公共道德的联系与区别。 2．掌握: 教师职业道德的完整内涵、与社会公共道德的关系及它所具有的独特性。 3．重点掌握: 掌握教师职业道德产生发展与教师劳动的密切联系性及教师职业道德的基本特点。 第二章 教师职业道德的价值蕴涵及基本原则规范 1．掌握:教师职业道德内涵的价值，教师职业道德的基本规范。 2．重点掌握: 教师职业道德的文化价值，教师职业道德的基本原则。 第三章 依法执教 1．掌握:依法执教是一种重要的教师职业道德规范；教育法律法规与教育规律的关系；依法执教的道德性质、教育需求及实践上要把握好的问题； 2．重点掌握:依法执教的道德性质、教育需求及实践上要把握好的问题；如何在实践中自觉坚持和维护教育法律法规的问题。 第四章 爱岗尽责 1．掌握: 爱岗尽责的道德性蕴涵、教育意义及这一精神的强化与体现问题； 2．重点掌握:教师劳动苦乐的道德判断、动力来源、有所作为、实践体现等问题；能从爱岗尽责的精神实质和实践要求上看待和评价教育的现实问题。 第五章 尊重关爱学生 1．掌握: 尊重关爱学生所蕴涵的伦理精神和教育意义； 2．掌握: 教育中非人道问题和教育爱问题； 3．重点掌握: 运用教育人道性和教育爱的观点和要求来看待和评价教育中的现实问题。 第六章 严谨治学 1．掌握: 严谨治学所含有的精神体现、教育意义； 2．掌握: 从严谨治学所含有的精神上来看待评价教育现实中的相关问题； 3．重点掌握: 如何在实践上体现严谨治学的问题。 第七章 团结协作 1．掌握: 团结协作的关系调节问题； 2．重点掌握: 团结协作的基本道理和基本要求。 第八章 尊重家长 1．掌握: 教师尊重学生家长的基本道理； 2．掌握: 教师与家长关系的道德性调节，从教师与学生家长应有的关系定位上来看待评价现实的教师与家长的关系问题； 3．重点掌握: 发挥家长教育作用的基本策略。 第九章 廉洁从教 1．掌握: 廉洁从教的基本要求； 2．掌握: 为师不廉的原因； 从人生观道德观上矫正为师不廉、保持廉洁从教问题； 3．重点掌握: 教师廉洁从教所蕴涵的重要意义、能从廉洁“立教”、“树人”方面来评价教育现实中的问题。 第十章 为人师表 1．掌握: 教师为人师表的真实性、内外统一性； 2．重点掌握: 为人师表的必然性；为人师表基本特点，当代教师应有的师表风范问题。 第十一章 教师职业道德的时代建构及功能强化的意义 1．掌握: 教师职业道德当代建构基本原则； 2．掌握: 教师职业道德的功能 3．重点掌握: 教师职业道德强化的意义。 第十二章 教师职业道德修养 1．掌握: 教师职业道德修养的意义；教师职业道德修养的把握的基本问题。 2．掌握: 教师职业道德修养的策略。 三、媒体资源介绍 本课程目前已开发、配置的资源如下： 1、文字媒体：有2 种，分别为主教材和复习指导，均由中央电大制作提供。 (1)教科书：采用赵宏义主编，中央广播电视大学出版社出版的《当代教师职业道德》（2003年11月第1版）。 (2)复习指导：内容为课程考试说明、期末复习范围和重点提示等。由中央电大编写，中央电大考试处发送。 2、网络资源。除了中央电大的资源，由我校制作的、在在线教学平台上发布的资源有五类： (1)用于指导教学的有：课程说明、课程教学实施细则重难点分析电子教案 网络教学平台是一个包括网络授课、网上师生交流、网上作业、网上自学、网络考