对阅读词汇知识阈限假设的再思考.pdfVIP

20 10 2 () ( 104) (, 518055) [ ] 阅读词汇知识阈限假设提出 3000高频词是轻松阅读的保证, 是外语教学的核 心本文从语篇词汇组 特征二语习得者与本族语者的心理词汇差异阅读理解的认知过程 这三个方面对该假设的三大主张进行了剖析本文提出, 以 3000高频词族作为二语教学核心 势必强化二语学习者的短语回避意识, 弱化语块学习, 这无疑对二语阅读教学是有害的 [] 阅读词汇知识阈限; 高频词族; 词块; 词汇能力 [] H319 []A [] 1672- 4720( 20 10) 02- 0103- 05 , 1 ( GSL) H irsh N tion (