文学评论写作授课人：贾会彬课件.pptVIP

谢谢大家 贾老师的文学评论： （1）主题思想的角度： ①本文通过“妈妈喜欢吃鱼头”这一事件，表达了作者对无私、伟大的母爱的赞美。②作者通过语言描写、动作描写等，在善意的谎言中写出了母亲对儿女的关心。③三代妈妈的举动以小见大，表达了作者对天下母亲的无私伟大的赞美。④结尾升华主题“女人做了母亲后，便喜欢吃鱼头了”很自然，毫无雕琢之感。 贾老师的文学评论： （2）人物形象的角度： ①抓住典型事件“妈妈喜欢吃鱼头”，来表现母亲对儿女的关心，善意的谎言背后是母亲无私的大爱。②通过语言描写、动作描写等描写方式既写出了三位母亲的不同之处，又写出了她们的共同之处：爱儿女，母爱伟大。如妈妈“极仔细地捡去很少的几根大刺”，外婆“眯缝着眼，慢慢地挑去那几根大刺”等动作和“妈妈喜欢吃鱼头”等语言写出母亲对子女的无私大爱。③通过妻子在做母亲前后吃鱼的对比，以及妻子与女儿在吃鱼上的对比，写出了一代母亲为了子女委屈自己的伟大品质。 贾老师的文学评论： （3）结构特征的角度： ①以时间为顺序，将母亲、外婆、妻子三位母亲的共同点“妈妈喜欢吃鱼头”巧妙地写了出来，故事主干不蔓不枝，层次清晰。②文章以“妈妈喜欢吃鱼头”为线索，重点描写几个吃鱼的场景，在局部重复中呈现出一种整齐美，使文章前后勾连，浑然一体。③以小见大，卒章显志，言简义丰。 贾老师的文学评论： （4）艺术手法的角度： ①以小见大，以母亲“喜欢吃鱼头”的小事，反映出母亲无私、伟大的母爱。三个母亲分属三代人，拉开了时间距离，反映了作者对天下母亲的赞美。②于对比中表达出母爱的无私。如妻子在做母亲前喜欢吃鱼肚，而在做母亲后“喜欢吃鱼头”，对比中显现出妻子对女儿深深的爱。③语言描写、动作描写精彩而恰当。如三位母亲挑鱼刺，妈妈是“仔细地”，姥姥是“慢慢地”，妻子是“极麻利地”，语言整齐又富有变化，极大地增强了艺术感染力。 * * * * * * * 精 诚 所 至 金 石 为 开 * * 文学评论写作 授课人：贾会彬 学习目标 了解微型文学评论写作的几个角度，在写作实践中初步学会运用各个角度的模式进行文学评论写作，尽量避免把文学评论写成读后感。 考点直击 文学评论指的是对诗歌、小说、散文、戏剧、影视等文学作品进行赏析评价的一种文体。高考的文学评论，可以称之为微型文学评论。 2011年，我省高考将采用新课标卷，今年的新课标卷探究题[11题第（4）]和前几年相比，已经从读后感层面逐渐过渡到了文学评论写作层面。 高中生写文学评论，评论的重点是作品的人物形象、主题思想、结构特征、艺术特色等。 本节课上每题暂定为8分。 一、人物形象 请从人物形象的角度赏析《秋天的的怀念》。 你更喜欢下面两个文学评论中的哪一个？为什么？： 1、人物形象的角度：文章塑造了一位坚强、隐忍的母亲形象。“我”的双腿瘫痪后，她比“我”更难过。在我脾气暴躁时，她为不能帮“我”而静静流泪。她为了让我开心，尽量不提那些敏感的词汇。面对自己的重病，她只字不提，紧紧隐瞒。而在生命走向尽头时，她心里牵挂的依然是自己的子女。母亲平凡，母爱却伟大，母亲值得我们永远敬重！ 2、 人物形象的角度：①母亲的性格坚强而隐忍，她对儿子的爱无私而伟大。②抓住典型事件“到北海看菊花”，来表现母亲对儿子的关心，她希望儿子能振作起来。③通过语言描写、动作描写等描写方式写出了母亲的伟大，如“扑”“抓”“挡”等动作和“好好儿活”等语言写出母亲对儿子的鼓励。④通过“我”与母亲在对待病痛和亲人上的种种对比（衬托），写出了母亲忍住病痛关心儿子的坚强、无私和伟大。 总结规律： 分析作品的人物形象主要应从两个方面进行分析：一是简要分析人物主要的性格特征，二是分析作者在塑造人物形象时所用的艺术手法，如是否抓住了典型事件，如是否运用了修辞或衬托、对比等表现手法，是否运用了肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写等描写方式等等。 二、主题思想 请从主题思想的角度赏析《秋天的的怀念》。 请分析这位同学的答案： 主题思想的角度：世界上最伟大的爱，莫过于母亲的爱，它因你的快乐而快乐，因你的悲伤而悲伤，它总是站在你的角度，它总是默默为你着想，它总是那么毫无私念地为你服务，你的小小要求是她最大的快乐，你的伤痛是她最大的伤痛。母爱，总是如时刻等你归航的船舶。母爱面前，你的一切任性行为，在它眼里都不为过，世上没有第二个人能忍受你十几年甚至几十年。 贾老师的文学评论： 主题思想的角度：①本文在主题上表达了作者对母亲深深的愧疚、怀念之情，歌颂了母爱的