2010年青岛大学汉语国际教育考研真题、专业课复习方法.pdfVIP

2011年青岛大学汉语国际教育硕士 考研真题及答案解析 现在汉语国际教育考研趋于白热化时期，竞争异常激烈。所以，很多非名校的学生总 是处于惆怅复杂的心态之下，阻挡了前进的步伐。在此， 提醒广大考生：心 态是考研是否成功的重要因素。同学们在考研路上遇到了难以解决的问题，请同学们想起 育明，育明每年培养出众多全国高校汉硕的研究生，其中包括不少初试复试状元。考研选 择了育明就选择正确的团队伴你一起备战：一个人不可能完成的事业，多人齐心协力众志 成城铸造成功。 育明教育倾心为全国汉硕考生打造价值2500 元的精品视频课程，包括汉硕考研两门专 业课内容深度讲解，涵盖了全部考点。同时育明教育随视频赠送相应考研资料（状元笔记、 历年真题及解析）。整套汉硕秘籍适用于全国非名校，本专业成绩一般，跨专业基础薄弱， 但都梦想着专业课考出高分的学子们。 2014年汉语国际教育视频课程+近三年真题+状元笔记+公共课阅 卷人一对一指导=2500 元 7 月1 日前报名，8 折优惠 历年考研真题资料是十分珍贵的,研究真题有利于大家从中分析出题人的思路和心态, 因为每年专业课考试不管在题型还是在内容上都有很高的相似度，考研学子们一定要予以 重视。 汉语国际教育基础 贰 教育学、心理学及语言教学基础知识（共 30 分） 四、填空题（每小题 1分，共 10分） 1．对外汉语教学的基本原则之一是以学生为中心、以 为主导。 2．新型的师生关系所具备的属性包括全面性、 和教育性。 3．认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、_________________和长时记忆三个子系统。 4．教学方法中，与“注入式”相对立的教学指导思想是 。 5．语言习得的关键期是指在 期以前。 6．教学过程的三个基本要素有教师、 和教学内容。 7．第二语言教学的全过程可以概括为总体设计、教材编写、课堂教学和 。 8．《汉语水平语法等级大纲》将汉语语法分为 四个等级。 9．学习策略大体上可分为_____________策略和元认知策略。 10．按照测试用途，语言测试分为学能测试、成绩测试、 、诊断测试。 五、判断题（每小题 1分，共 10分，对的填“√”，错的填“×” ） 1．在人的发展中，遗传、环境、教育三者缺一不可，而教育又起着主导作用。 2．第一语言和第二语言完全是从学习者学习语言的时间先后来区分的。 3．研究发现，人脑两个半球中，与语言能力有关的主要是右半球的功能。 4．语言要素教学中的“语言要素”指的是语音、词汇、文字、语法和语用。 5．替换练习的心理学基础是认知心理学。 6．美国语言教育家克拉申（Krashen）对第二语言习得提出了一系列假说，其中影响最大的 为输入假说理论。 7．认知法的语言学理论基础是美国的布龙菲尔德的结构主义。 8．《词汇与汉字大纲》的 5000 词界标包括 3000 常用词和 2000 次常用词，是中等汉语水 平的词汇量界标。 9．对外汉语教学中确定文化教学内容应体现语言的、交际的、对外的三条原则。 10．母语对第二语言学习的影响既有积极的一面，也有消极的一面。 六、选择题（每小题 1分，共 10分） 1． 是全面发展教育的核心。 A．德育 B．智育 C．体育 D．美育 2．人脑对客观事物间接的、概括的反映是 。 A．气质 B．思维 C．情感 D．感觉 3．下面四个选项中，不属于记忆过程的是 。 A．复习 B．保持 C．再认 D．重现 4．当今世界各国教育改