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商丘市基础教育教学研究项目 结项鉴定审批书 课题编号 L140806055　　　 　 课题名称 小组合作学习法在语文高效课堂中的 应用研究研究 学科分类 中学语文 　 主 持 人 王建亮 　　　 所在单位 宁陵县华堡镇中学班 填表日期 2015-5-19 商丘市教育局 制 声 明 本申请结项鉴定的研究成果不存在知识产权争议；商丘市教育局享有宣传介绍、推广应用本成果的权力，但保留作者的署名权。特此声明。 项目主持人（签章） 年 月 日 填 表 说 明 一、本表仅适用于商丘市基础教育教学研究项目结项鉴定申请。 二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页；凡选择性栏目请在选项上打“√”。 三、本《结项鉴定审批书》报送一式3份（A4纸型，于左侧装订），并附3份项目最终成果和1套必要的过程性材料。以上材料经项目主持人人所在单位审查后，报送所在县（区）基础教研室或市直学校，各县（区）集中报送到市基础教研室课题管理办公室；同时报送相关文档的电子版。 一、数据表 结项鉴定成果名称 小组合作学习法在语文高效课堂中的应用研究 预期成果形式 结题报告 最终成果形式 结题报告 计划完成时间 2015年05 月 15日 实际完成时间 2015年05 月19 日 申请结项时间 2015年 05月20 日 结 项 种 类 A．正常 项目主持人及课题组主要成员简况 项目负责人 姓 名 王建亮 性 别 男 民 族 汉放 出生日期 1979 年01 月 01日 所在单位 宁陵县华堡镇中学 行政职务 专业职称 中学一级 研究专长 高效课堂小组建设 学 历 本科 学 位 通讯地址 河南省宁陵县华堡镇中学 邮政编码 476731 联系电话 0370-7612788 （宅 （办） （手机） E-mail Wangjianliang2010@163.com 课 题组 主 要 成 员 姓 名 单 位 职称 承担任务 王建星 宁陵县华堡镇中学 中学一级 材料收集、实验、示范课 王慧玲 宁陵县华堡镇中学 中学一级 发放征求意见表，上实验、示范课 刘巧云 宁陵县华堡镇中学 中学一级 记录员，上实验、示范课 注：课题组主要成员按研究参与程度及完成任务量的实际情况依次填写，限5人以内。 二、总结报告 主要内容提示：1.项目预期研究计划的执行情况；2.成果研究内容及方法的创新程 度、突出特色和主要建树；3.成果的学术价值和应用价值，以及社会影响和效益； 4.成果存在的不足或欠缺，尚需深入研究的问题等。3000字左右。 一.项目预期研究计划的执行情况 第一阶段，准备阶段（2014年4月—2014年5月底） 收集学习国内外有关小组合作教学模式和高效课堂的资料，制订课题实施方案，课题研究工作计划，建立课题研究网络，召开课题论证会，申报课题立项。 第二阶段：实施阶段（2014年5月—2015年4月） 一年来，根据课题工作计划，围绕研究目标，根据操作要点，落实实施措施，扎实开展“小组合作学习”教学模式研究，不断总结，形成阶段性小结，积累原始的研究资料。 （一）初期探究阶段（2014年5月——2014年6月） 1.查资料、学理论：查阅有关有效教学的研究课题、研究理论、研究成果的文献，组织课题组成员进行理论学习；上网查阅有关合作学习的历史沿革和国内外对合作学习的阐释与实践状况的资料图书，深入了解小组合作学习理论，开展多种形式的关于小组合作学习理论的专题培训活动。 2.先考察、后应用：学习研究商丘兴华中学“小组合作学习”的研究经验，、我校还多次拿出资金，组织教师外出学习，分别到汝阳圣陶中学、商丘市的兴华中学，商丘市六中，宁陵县的实验中学，宁陵县石桥镇中学，宁陵县黄岗乡中学，宁陵县实验一小等学校进行参加学习，前去取经，深入课堂，观摩公开课和常态课，跟外校老师、领导请教、交流，通过多次论证，迅速将小组合作学习方式运用到课堂中。 3.巧分组、重研讨：“小组合作学习是活动的主要形式，而合作学习是否有效，巧妙合理分组是前提。一开始，我们当地有些教师对分组不重视，让学生自由组合，小组形同虚设，接着学生提出的“兴