江苏省南京十三中锁金分校2012届中考语文复习课件 诗歌赏析.pptVIP

简要分析这首词的人物形象。 诉衷情 陆游 当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲！ 【答案】诗歌刻画了一位曾经金戈铁马、驰骋疆场，而今人老身退，仍心系报国的英雄形象，抒发了国仇未报、壮志未酬的悲愤之情。 （五）理解句意悟哲理 【要点提示】词句解释要具体是指在表达中先写某句指什么——字面意思；再说写出了什么——情境、情感、情理等） 简要分析下面这首诗后两句所蕴涵的哲理（实际是要求解释后两句诗的含义） 呈畏之员外 李商隐 十岁裁诗走马成，冷灰残烛动离情。 桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。 【答案】诗的后两句是说在桐花覆盖的丹山路上，雏凤清脆的叫声比老凤的声音更加清脆悦耳。从中蕴涵了青出于蓝而胜于蓝的哲理。 （六）把握情感辨异同 简要分析下面两首诗所表达的思想感情的异同。 大林寺桃花(白居易) 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开， 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 　　　　 清平乐(黄庭坚) 春归何处，寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知，除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 【答案】相同点：两诗对春的离去都表达了深切的留恋和惋惜之情。 不同点：白诗中所表达的是春归之后又找到了春天的兴奋和喜悦；黄诗中所表达的是春归之后无处觅春的惆怅和苦闷。 (一）找出意象品意境 （二）解读意象揭寓意 （三）掌握技巧答要点 （四）赏析人物抓主旨 （五）理解句意悟哲理 （六）把握情感辨异同 赋得暮雨送李胄 韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去返。 海门深不见，满树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝。 古人有“密雨如散丝”的诗句，楚江笼罩在微雨里，建业城正敲响暮钟之时。雨丝繁密船帆显得沉重，天色错暗鸟儿飞得迟缓。长江流入海门深远不见，江边树木饱含雨滴润滋。送别老朋友我情深无恨，沾襟泪水象江面的雨丝。 1、考题的选材特点——写景诗、咏物诗、 怀古诗等 2、考题的设题重点——诗歌内容的把握 （词语，意境，意象、情感）和艺术技 巧的分析（表现手法，风格情调，抒情 方式，渲染映衬等）。 3、答题的表达要点。 (一）找出意象品意境 常用“诗中选取…的意象营造…的意境或渲染…的气氛”的句式答题 （二）解读意象揭寓意 【要点提示】解读意象揭寓意是指答案不仅要写出诗作所刻画的意象意境，还要揭示它的蕴涵和象征意义。借助于固定格式的语言表达（描写了……表达了……流露了……），就不会离要求太远。 结合本诗的抒情意象概括本诗所表达的思想内容。 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故。 【答案一】诗人刻画了一支品格高洁，意志坚定，任凭群芳嫉妒也清香不变的梅花，来作为自己人格的化身；用梅花孤独寂寞，遭受寒风苦雨侵袭的凄凉处境，来象征自己的遭遇。表达了诗人尽管处境艰难也不改志节的决心。 【答案二】这是一首托物述怀的小词，诗人借助于一支地处僻寒，历尽风雨，寂寞孤独，遭遇悲惨却坚强孤傲的梅花来象征自己，表达了诗人虽一腔志向无人理解，并屡受打击，却不改初衷，忠贞不渝的气度！ 简要分析下面这首诗的思想内容。 梅花 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 答：诗歌通过描写“凌寒独自开”的梅花，赞赏了梅花不畏严寒傲视风雪的高贵品质，表达了诗人对倔强傲岸风骨的钦慕之情。 （三）掌握技巧答要点。 【要点提示】表达技巧加要义是指答案含表达技巧和所起的作用两个方面，如果仅答用了对比和设疑则不完整。表达技巧所起的作用应该包括它的一般意义和具体意义。 简要分析下面这首诗的写作手法： 雨晴 王驾 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 【答案】春刚降临，苦雨不断，直下到花落叶长才雨过天晴；蜂蝶寻花逃过墙，诗人疑春在邻家。诗作在对比和巧疑之中写出了惜春之情。 题都城南庄 崔护 去年今日此门中， 人面桃花相映红。 人面不知何处去， 桃花依旧笑春风。 【答案】运用拟人的方法，以桃花有情地笑迎春风来反衬诗人旧地重游而故人难寻的内心惆怅。 （四）赏析人物抓主旨 【要点提示】答案涉及到人物的性格特点和思想品性。