高考英语 world of fun说课稿 新人教版.docVIP

说课稿：单元：Unit 22 A world of fun 一、教材分析 1、教材内容分析 在一定意义上，主题公园作为人类文明的一大体现，作为当今社会人们主要休闲、娱乐方式之一，是一个非常贴近生活、具有时代性、可深度挖掘的教学主题。本单元围绕a world of fun 这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。单元语言素材涉及过山车、蹦极运动、自由落体车、赛车等娱乐方式及各类主题公园内容，具有典型的时代气息，有利于学生了解生活、运动与休闲，了解中外文化，增强世界意识，有利于培养积极的生活态度。 Warming up以图片形式引入本单元的话题之一：amusement parks；并通过情景对话，让学生了解并交流个体在文中所列出5类活动方面的体验、喜好及理由，以期扩展到其他活动内容。 Listening提供一个会议事例：在我城市建一个主题公园的招标大会上，Fun Fun Productions and Merry Rides Limited两个不同特色公司的代表人发表演说表达各自优势以争取承建权。在听音之前需要作恰当的导入，听时做课文1、2部分，听后独立思考，再作小组讨论：选择哪一家公司作为承建商及相应的理由。这一话题很具有社会化特点，可适当对发展性观点画龙点睛。 Speaking紧紧围绕“问路与指路”话题： 课内提供一张公园平面图，学生根据出发点和目的地的联系进行有意义的对话实践。Post-speaking内容扩展至生活实际情况。 Reading是一篇介绍主题公园的说明文。它包括主题公园的定义、特点，描述the World Park of China, the Ocean Park of Hong Kong, Disneyland in California 等主题公园；同时也引导学生了解和比较不同主题公园的特色，激发学生联想主题公园的未来发展，鼓励学生自行设计公园的主题活动，鼓励学生积极想象、培养创新能力。 Language study要求学生掌握和运用相应的词汇；了解分词的意义，学习掌握现在分词作状语的用法，区别运用分词的进行式作状语与完成式作状语结构。 Integrating skills阅读部分以rides为主题内容，鼓励学生创造、现象。写作部分主要引导学生写好对事物的描述材料。 学生在本单元的学习过程中，除了增长语言知识、提高语言技能外，更要拓展文化视野，发展跨文化交际的意识和能力；并且结合个人经验充分体验他人在个别主题活动方面的感受，加强合作意识、陶冶情操，提高自身素养。 2、教学重点、难点 1） 重点： 话题: Talking about amusement parks. 功能: Ways of giving directions. Designing new things. 词汇: theme create attract attractions lead to have sth. in common thrills and entertainment be based on more advanced step into experience sth. risk injury give sb. a thrill scream one’s way… race against imagination design live to ride 表达用语: Excuse me. Am I going in the right direction? Excuse me. Does this road lead to …? Got it. Thank you. 句型: There is the Fun Fun Park, where we will have rides and entertainment. What reason does he give for choosing his park? Entering one of the attractions at Universal Studios is like steeping into the world of your favourite film. It seemed like people just cannot get enough of scary rides and exciting adventures. You can feel what it is like to live in space… 语法: The –ing form used as an adverbial. eg. Many people come to the